ід ним розуміють пристосування організму і його функцій, органів і клітин до умов середовища. Адаптація спрямована на збереження збалансованої діяльності систем, органів і психічної організації індивіда при змінених умовах життя.
З точки зору А.В. Мудрика, адаптація - це стійка модель поведінки в певних умовах і ситуаціях [2].
Адаптація розглядається як прояв, процес і результат.
Адаптація як прояв характеризує типову поведінку, ставлення і результативність діяльності людини в умовах середовища, як відображення його пристосування (комфортного самопочуття) до неї. По поведінці людини можна судити про ступінь його адаптованості до певних умов середовища в даний період часу. Практика свідчить, що вихователь далеко не завжди може виявити нетипова поведінка дитини в середовищі (сім'ї, дитячому садку, школі, на вулиці, у співпраці з однолітками). Щоб зробити це своєчасно, необхідно добре знати дитини, своєрідність його поведінки в різних умовах. Уміння бачити нетипові прояви дитини дозволяє вихователю реагувати на його дискомфортність. Подібний факт вимагає від вихователя уважного вивчення причини подібного стану вихованця та надання допомоги йому в подоланні виниклих протиріч, труднощів. Така діяльність сприяє швидкому адаптированию в середовищі і кращої реалізації своїх можливостей у навчанні, дозвільної діяльності, у взаємодії з іншими людьми в процесі його соціального розвитку.
Адаптація як процес представляє собою природний розвиток адаптаційних можливостей людини в різних умовах середовища його життєдіяльності або в певних умовах (наприклад, в дитячому саду, класі, групі, на виробництві, на відпочинку та ін.) Вона дозволяє людині забезпечувати свою природну самореалізацію, соціалізацію. Для дитини, наприклад, це соціалізація в обстановці або в умовах, які для нього виявляються найбільш сприятливими. Це може бути сім'я, дитячий сад, школа.
Адаптація як результат є свідченням того, якою мірою дитина пристосований до середовища життєдіяльності, даними умовами і наскільки його поведінка, відносини і результативність діяльності відповідають віку, соціальним нормам і правилам, прийнятим в цьому соціумі. Відносно дитини вона - показник його соціального розвитку та виховання, ступеня його відповідності або невідповідності основній масі однолітків. Іншими словами - це оцінка відповідності (невідповідності) соціального розвитку дитини її віку. У першому випадку її поведінка, стосунки з дітьми і дорослими, результативність у навчанні та іграх природні і не відрізняються від інших. Вони є результатом її соціалізації і виховання. Така оцінка може мати місце в умовах дитячого садка, школи, будинку.
Соціальна адаптація - процес активного пристосування людини до умов соціального середовища (середовищі життєдіяльності), завдяки якому створюються найбільш сприятливі умови для самовияву і природного засвоєння, прийняття цілей, цінностей, норм і стилів поведінки, прийнятих і суспільстві. Особливе значення має соціальна адаптація дитини - процес і результат узгодження індивідуальних можливостей і стану дитини з навколишнім світом, пристосування його до змінилася середовищі, нових умов життєдіяльності, структурі відносин у певних соціально-психологічних спільнотах , встановлення відповідності поведін...
