патріотизму являють собою форми так званого лжепатріотизму. Всі вони розглядаються як навмисні перекручення істинного змісту і значення патріотичної ідеї.
Досить повно розкрито зміст даного поняття в монографії І.Е. Кравцова: «Патріотизм - це любов до своєї Батьківщини; до рідних місць («землі батьків»), до рідної мови, до культури і традицій, до продуктів праці свого народу, до прогресивного суспільного і державного ладу. Патріотизм - це відданість своїй Батьківщині, готовність захищати її незалежності ».
І.Ф. Харламов розглядає патріотизм як взаємопов'язану сукупність моральних почуттів і рис поведінки, що включає любов до Батьківщини, активну працю на благо Батьківщини, проходження і збільшення трудових традицій народу, дбайливе ставлення до історичних пам'ятників і звичаїв рідної країни, прихильність і любов до рідних місць, прагнення до зміцнення честі і гідності Батьківщини, готовність і вміння захищати її, військову хоробрість, мужність і самовідданість, братерство і дружбу народів, нетерпимість до расової і національної неприязні, повагу звичаїв і культури інших країн і народів, прагнення до співпраці з ними.
Т.Н. Мапкорська, відносячи патріотизм до етичних якостей, включає в нього любов до Вітчизни, готовність до її захисту, нерозривний зв'язок з інтернаціоналізмом, нетерпимість до будь-яких проявів націоналізму і шовінізму, любов до народної культури, знання національних традицій, національну гідність, гордість і честь, що знаходить своє втілення в громадянськості.
Виховання є механізмом взаємодії між поколіннями, що забезпечує входження підростаючих поколінь в життя суспільства, становлення їх активними суб'єктами конкретного історичного процесу.
У різних історичних епохах, залежно від соціально-економічних умов життя суспільства і пануючої в ньому ідеології у виховання вкладали різні аспекти.
Я.Л. Коменський зазначав, що одним з головних напрямків виховання має бути виховання у дитини прагнення надавати користь своїми послугами можливо більшій кількості людей. Він писав у «Великій дидактиці»: «Лише б тоді настав щасливий стан в справах приватних і громадських, якби всі прониклися бажанням діяти на користь загального благополуччя».
У вітчизняній педагогіці завжди приділялася велика увага вихованню у підростаючих поколінь етичних якостей особи, колективізму, громадянськості, любові до своєї Батьківщини, шанобливого ставлення до історії своєї країни, до геральдики, до свого народу. При цьому велику роль у вихованні патріотичних відчуттів грали засоби масової інформації: радіо, високохудожні вітчизняні кінофільми, театр, художня література.
Педагогічні дослідження з проблеми морального, патріотичного та культурного виховання численні і різноманітні. А.С. Макаренко відзначав, що патріотизм виявляється не тільки в героїчних вчинках. Від справжнього патріота потрібно не тільки «героїчна спалах», а й тривала, болісна, натискна робота, часто навіть дуже важка, нецікава, брудна" .
Надзвичайно важливим в аспекті проблеми морального, патріотичного та культурного виховання є загальноприйнята думка про те, що цей процес необхідно починати в дошкільному віці. У цей період відбувається формування духовно-моральної основи дитини, емоцій, почуттів, мислення, механізмів соціальної адаптації в суспіл...
