ьстві, починається процес усвідомлення себе в навколишньому світі. Даний відрізок життя людини є найбільш сензитивним для емоційно-психологічного впливу на дитину, так як його образи сприйняття дуже яскраві і сильні і тому вони залишаються в пам'яті надовго, а іноді і на все життя, що дуже важливо у вихованні патріотизму. У той же час слід зазначити, що цілісна наукова концепція формування громадянина, патріота Росії в сучасних умовах ще не створена. У педагогів-практиків у зв'язку з цим виникає чимало запитань, у тому числі: що входить сьогодні в зміст патріотичного виховання, якими засобами слід його здійснювати.
У широкому розумінні патріотизм трактується як уособлення любові до своєї Батьківщини, активна співпричетність до її історії, культурі, природі, до сучасного життя, її досягненням і проблемам.
У розумінні патріотизму ми виходимо з традиційної російської філософської ідеї, яка розглядає патріотизм як категорію моральну.
На кожному віковому етапі прояви морального, патріотичного та культурного виховання мають свої особливості. Патріотизм стосовно дитині старшого дошкільного віку визначається нами як його потреба брати участь у всіх справах на благо оточуючих людей, представників живої природи, наявність у нього таких якостей, як співчуття, співчуття, почуття власної гідності; усвідомлення себе частиною навколишнього світу.
У період старшого дошкільного віку розвиваються високі соціальні мотиви і благородні почуття. Від того, як вони будуть сформовані в перші роки життя дитини, багато в чому залежить все його подальший розвиток. У цей період починають розвиватися ті почуття, риси характеру, які незримо вже пов'язують його зі своїм народом, своєю країною. Коріння цього впливу - у мові народу, який засвоює дитина, в народних піснях, музиці, іграх, іграшках, враженнях про природу рідного краю, про працю, побут, вдачі і звичаї людей, серед яких він живе.
Під моральним, патріотичним і культурним вихованням ми розуміємо взаємодію дорослого і дітей у спільній діяльності і спілкуванні, яке спрямоване на розкриття і формування в дитині загальнолюдських моральних якостей особистості, прилучення до витоків національної регіональної культури, природи рідного краю , виховання емоційно-дієвого відносини, почуття причетності, прихильності до оточуючих.
Мета морального, патріотичного та культурного виховання у дітей дошкільного віку - формування у них потреби здійснювати добрі справи і вчинки, почуття причетності до навколишнього і розвиток таких якостей, як співчуття, співчуття, винахідливість, допитливість.
Завдання морального, патріотичного та культурного виховання:
формування духовно-морального ставлення і почуття причетності до рідного дому сім'ї, дитячому садку, місту, селу.
формування духовно-морального ставлення і почуття причетності до культурної спадщини свого народу;
формування духовно-морального ставлення до природи рідного краю і почуття причетності до неї;
виховання любові, поваги до своєї нації, розуміння своїх національних особливостей, почуття власної гідності, як представника свого народу, і толерантного ставлення до представників інших національностей (одноліткам та їх батькам, сусідам і іншим людям.)
Зміст мо...
