, різкі коливання і зміну настроїв від гіпертрофованого зарозумілості, самовпевненості, підвищеного критицизму, максималізму в оцінці іншої людини до самознищення, захопленості іншою людиною.
Тому однією з важливих причин зниження мотивації є недостатній облік педагогами соціальних мотивів підлітків, коли для них не розкривається зв'язок навчання з соціально значущими видами діяльності (працею, самоосвітою та ін), коли в ході навчання не реалізуються специфічні для підлітка прагнення до дорослості, до самостійності, до взаємодій з однолітками.
Водночас, сприятливими для навчальної діяльності особливостями мотивації в цьому віці є збільшення широти і різноманітності інтересів, зростання їх визначеності і стійкості. Підліток вже вміє ставити гнучкі цілі, які змінюються залежно від умов, що необхідно при навчанні, побудованому на вирішенні проблем. У багатьох учнів складається звичка тривалий час слідувати своєї мети і підпорядковувати цьому свою поведінку.
Якісна картина розвитку мотивації в підлітковому віці, кількісна їх динаміка такі, що в молодшому підлітковому віці інтерес до навчання підвищується за рахунок появи нових навчальних предметів, різних вчителів, а потім до 6-9 класам знову знижується. З підліткового віку мотивація знову підвищується у зв'язку з визначенням шляхів подальшого навчання.
Таким чином, можна говорити про велику значущість мотивації навчальної діяльності у підлітків, так як саме вона є гарантом формування пізнавальної активності учня, і як наслідок розвивається мислення, здобуваються знання, необхідні для успішної діяльності особистості в подальшому житті .
3. Дати порівняльний аналіз основних підліткових субкультур на вибір (не менше 5 різних субкультур)
Субкультура Історія, Коротка характеристика направленіяЦенності, мировоззрениеАтрибутикаЦенность (виховне значення) для особистості подросткаВозможний збиток психічному здоров'ю подросткаАнимешникиСубкультура анимешников сформувалася з молоді, захоплених аніме - японськими мультиплікаційними серіалами, які стали масштабно випускатися в ХХ веке.Сістема цінностей, залежить від конкретної людини та її виховання. Всі їх відмінність від інших - це специфіка інтересів (колекціонування аніме, фігурок, постерів, малювання в стилі аніме, письменництво історій і т.п.) У цій субкультурі багато підгруп, і у кожної є свої атрибути. Найчастіше це дуже яскравий одяг, яскравий макіяж, але в основі завжди лежить подібність з яким-небудь аніме-персонажем. Дівчатка-анимешница часто носять велику кількість маленьких і яскравих шпильок і обручів, різнокольорових дитячих браслетиков, значков.Позітівное вплив анимешников на суспільство виражається, зокрема, в пропаганді в середовищі молоді інтересу до японської культури та мови, а також толерантності до інших культур. Це ж обумовлює вибір і захоплення в якості попутного заняття таких видів мистецтва, як кендо, орігамі, ікебана і т. п. Найбільш серйозну критику викликає надмірне, на думку багатьох, кількість насильства та еротики в аніме, а також неадекватна поведінка людей, що захоплюються переглядом і колекціонуванням аніме, що виливається часом у патологічні форми (відхід від реальності, агресивність, залежність, близька до наркотичної). Дуже часто трапляється, що дівчата, що зображують чоловічих персонажів мультфільмів говорять про себе в чоловічо...
