редметів: маються мультимедійні комп'ютери, розроблені і вільно продаються програмні пакети хорошої якості з предметів. На сайтах освітніх установ в Інтернет накопичилося багато програмних продуктів навчального призначення, в тому числі і некомерційних, які можна отримати або працювати з ними дистанційно. Справа за вчителем, щоб все це розумно використовувати.
3. Здоров'язберігаючих технологій
Що з'явилося в останні роки поняття здоров'язберігаючих технологій припускає консолідацію всіх зусиль школи, націлених на збереження, формування і зміцнення здоров'я учнів. У якійсь мірі це напрямок прийшло на зміну валеології, привертаючи увагу педагогів і громадськості до проблеми дитячого здоров'я. Здоров'язберігаючих освітні технології вирішують завдання збереження і зміцнення здоров'я сьогоднішніх учнів, що дозволить їм виростити і виховати здоровими власних дітей.
Здоров'язберігаючих освітні технології можна розглядати і як сукупність прийомів, форм і методів організації навчання школярів без шкоди для їх здоров'я, і ??як якісну характеристику будь-якої педагогічної технології за критерієм її впливу на здоров'я учнів і педагогів.
Основними цілями здоровьесбережения на уроках, у тому числі уроках інформатики, є наступні:
. Створення організаційно - педагогічних, матеріально - технічних, санітарно - гігієнічних та інших умов здоровьесбережения, що враховують індивідуальні показники стану учнів;
. Створення матеріально - технічного, змістовного та інформаційного забезпечення агітаційної роботи по залученню підростаючого покоління до здорового способу життя.
Для реалізації даних цілей необхідно вирішити наступні завдання:
? Чітке відстеження санітарно - гігієнічного стану класу;
? Гігієнічненормування навчального навантаження, обсягу домашнього завдання;
? Освоєння нових методів діяльності в процесі навчання школярів, використання технологій уроку, зберігаючих здоров'я учнів;
? Залучення системи гурткової, позакласної, предпрофильной роботи до формування здорового способу життя учнів;
? Участь у узагальнення досвіду шляхом ознайомлення з роботами колег, науковою літературою.
Робота вчителя інформатики неможлива без здоров'язберігаючих технологій. Не випадково першим пунктом в організації уроку на основі здоровьесбережения стоять обстановка і гігієнічні умови. Урок інформатики починається з зміни. У нашій школі з року в рік діють прості правила: кабінет інформатики після кожного уроку провітрюється, для підвищення вологості в приміщенні застосовується вологе прибирання два рази на день. Така увага до повітряно - теплового режиму в класі не випадково - працюючі комп'ютери збільшують температуру в класі на 3-4 0 С, а останнім часом спостерігається зростання числа дітей з алергіями, для яких характеристики повітря визначають відчуття комфорту, працездатність, темп наростання стомлення і т.д. При вивченні теми в 8 класі Вставка малюнків в текстовому редакторі можна провести конкурс плакатів. Одна з тем - техніка безпеки в кабінеті інформатики. Роботи вийдуть різні: ділові, смішні, барвисті. Але результат цього уроку не тільки у формуванні навичок роботи на комп'ютері, умінні вставляти малюнки в документ. Головне обговорення за цими плакатам зачіпає не тільки барвистість, правильність обробки малюнка, скільки його актуальність для кабінету, для вчителя, для самого учня, для здоров'я. На цьому етапі формується усвідомлене ставлення учня до правил поведінки, загалом, і до свого здоров'я зокрема. Щоб уникнути навантаження на очі при роботі на ПК, необхідно дотримуватися регламенту тривалості спілкування учнів з комп'ютером, а при поясненні матеріалу використовувати проектор, на великому екрані якого демонструвати всі підготовлені аудіо- та відеоматеріали. При цьому не страждає зір учнів, а різноманітність форм роботи підвищує інтерес до предмета, знижує стомлюваність від навчального навантаження. Встановлено, що тільки оптимізація санітарно-гігієнічний умов сприяє поліпшенню здоров'я учнів на 11%. Особливість уроків інформатики - це постійне використання комп'ютерів. І, незважаючи на те, що тривалість роботи в середній ланці не більше 20 хвилин, за цей час очі учнів втомлюються. Тому обов'язково в кінці роботи потрібно проводити прості і доступні вправа для очей.
4. Ігрові технології
Ігрові технології відносяться до педагогічних технологій, заснованим на активізації та інтенсифікації діяльності учнів. Гра - це вид діяльності в умовах ситуацій, спрямованих на відтворення і засвоєння суспільного досвіду, в якому складається й удосконалюється самоврядування поведінкою. Використа...
