Особливе.
На Основі результатів профорієнтації здійснюється професійний добір, тобто добір професій, ПРОФЕСІЙНИХ сфер та спеціальностей для конкретної людини на Основі ее індивідуально-психологічних особливую з метою повноцінної реализации собі й свого потенціалу в професійно-трудовій ДІЯЛЬНОСТІ, в наслідок має буті Отримання професійне удовольствие.
Професійний відбір - це система ЗАХОДІВ, что дозволяє віявіті людей, Які за своими індівідуальнімі особістіснімі якости найбільш прідатні до навчання и подальшої професійної ДІЯЛЬНОСТІ за Певнев фахом.
У професійному відборі професійна Придатність оцінюється за такими крітеріямі:
за медичними Показники: увага звертається на ряд протипоказів, что могут Сприяти зниженя надійності у работе та спричинитися розвиток захворювань, пов язаних з професійною діяльністю;
за освітнімі Показники: відбір здійснюється на Основі конкурсних іспітів та спрямованостей на Виявлення тихий осіб, знання якіх забезпечують успішне оволодіння або виконан питань комерційної торгівлі ПРОФЕСІЙНИХ обов язків;
за псіхологічнімі Показники: відбір спрямованостей на Виявлення осіб, Які за своими здібностямі та індивідуально-псіхофізіологічнімі можливіть відповідають Вимогами, что зумовлюють спеціфікою навчання та ДІЯЛЬНОСТІ за конкретним фахом. [2]
У процессе ПРОФЕСІЙНОГО відбору віділяються декілька етапів.
Перший етап Включає психологічне Вивчення професії з метою Виявлення вимог до людини. При цьом має буті Розкрити внутрішня структура ДІЯЛЬНОСТІ и Сейчас не просто ПЕРЕЛІК псіхічніх процесів, что необхідні для виконан даної ДІЯЛЬНОСТІ, а продемонструвати цілісна картина їхнього взаємозв язку.
Інформація про професію узагальнюється у професіограмі. Потім на ее Основі оцінюється міра значущості різніх псіхічніх властівостей та якости особистості для ефективного виконан даної ДІЯЛЬНОСТІ.
Другий етап Включає вибір психодіагностичних методів дослідження, Які більшою мірою характеризують ті психічні процеси та Професійні Дії, и на Основі якіх має оцінюватіся професійна Придатність.
Третій етап предполагает:
психологічний прогноз успішності навчання и наступної професійної ДІЯЛЬНОСТІ на Основі співставлення відомостей про вимоги до суб єкта з отриманий псіходіагностічнімі Даними;
прогноз возможности ПРОФЕСІЙНОГО удосконалення через формирование, цілеспрямований розвиток та компенсацію професійно Важлива якости;
прогноз вірогідності адаптації суб єкта до професії. [2]
3. Загальні ознакой Індівідуального стилю ДІЯЛЬНОСТІ
Найзагальнішімі формально ознакой ІСД вважаються Такі:
) стійка система прійомів и способів ДІЯЛЬНОСТІ;
) зумовленість цієї системи Певнев особистих якостей;
) Функціонування системи як засобими ефективного прістосування дооб'єктівніх вимог (ситуации).
З ІСД пов'язуються НЕ всі характерні Особливостігри ДІЯЛЬНОСТІ, а лишь зумовлені тіпологічнімі властівостямі нервової системи.
типологічно зумовленій ІСД формується Упродовж життя. Про це свідчіть хоча б тієї факт, что Певний стиль властівій далеко не всім людям, Які належати до одного типу нервової системи й темпераменту, а лишь Деяка. Одна з умів формирование ІСД - позитивне ставленого до ДІЯЛЬНОСТІ, его роль Полягає в тому, что при формуванні ІСД людина активно шукає Такі Прийоми й спосіб Дій, Які б дали можлівість Їй Найкраще віконаті Завдання. Активний поиск доцільніх способів Дії має провідне значення у формуванні ІСД.
Головна ознака ІСД - узагальнюючій, визначальності характер способів и прійомів, что застосовуються ЛЮДИНОЮ для розв'язання задач у різніх сітуаціях. Ще один Важлива ознака ІСД - спеціфічне співвідношення орієнтувальної ї віконавчої ДІЯЛЬНОСТІ. Віділено дві основні тіпі такого співвідношення:
) Мислене план Дії Надто деталізованій и більшою мірою створюється до качана ее виконан. У процессе виконан ВІН змінюється, но очень мало (частково);
) Мислене план Дії до ее виконан очень схематично, має загальний (цілісній) характер, а в процессе виконан ВІН значний деталізується и відозмінюється.
У Першому випадка пізнавальна, орієнтувальна діяльність здійснюється в основном до качана виконан и лишь пізніше поєднується з Виконавчою. У іншому - перебіг пізнавальної ї орієнтувальної ДІЯЛЬНОСТІ відбувається здебільшого одночасно. Перший тип наблюдается в людей зі Слабко ї інертною Нервово системи, інші - Із сильною и рухлівою.
Тріваліш...
