Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Отчеты по практике » Тренінг з емпатії

Реферат Тренінг з емпатії





робки по даній темі. Цілі і завдання практичного розгляду поняття емпатії полягає в тому, щоб при описі емпатії як професійно-вольового качесва психолога, розглядати процес емпатії як установку, емоційний відгук.

І.М. Юсупов (1993) виявив відмінності в емпатійності між екстерналії і інтернали - в останніх вона вище.

Особистісні особливості: егоцентризм, дискомфорт грають роль і створюють такі установки, як уникнути зайвих контактів, спокійне ставлення до переживань і проблем інших людей.

За даними А.П. Волошкової (1991) - для високоемпатійних характерна м'якість, доброзичливість, товариськість, емоційність, високий інтелект, а не замкнутість і недоброзичливість.

Існують класифікації видів емпатії. Приміром, класифікація А.В. Петровського і М.Г. Ярошевського, в якій емпатія представлена ??наступними її видами:

емоційна емпатія, заснована на механізмах проекції і наслідування;

когнітивна емпатія, що базується на інтелектуальних процесах, наприклад, порівняння, аналогії;

предикативная емпатія, що виявляється як здатність людини пророкувати афективні реакції іншого в конкретних ситуаціях.

До механізмів емпатії відносять:

співпереживання - переживання суб'єктом тих емоційних станів, які відчуває інша людина за допомогою ототожнення себе з ним;

співчуття-переживання власних емоційних станів із приводу почуттів іншої людини.

У роботах сучасних вчених (Л.Л. Бодальов, В.В. Бойко, Т.П. Гаврилової, В.А. Петровського, І.М. Юсупова та ін.) розкриті компоненти здатності до емпатії, а саме, розпізнати емоційний стан іншої, здатність до співпереживання і співчуття, здатність адекватно сприймати наявну ситуацію; виделениканали емпатії - емоційний, раціональний, інтуїтивний та ін.

Емпатія визначається, як психічний процес, спрямований на моделювання внутрішнього світу переживань сприйманого людини. При такому підході до емпатії підкреслюється її динамічний, процесуальний і фазовий характер. Західні психологи Г. Барретт-Леннард, В. Айкес та ін. Виділяють три послідовні фази, властиві емпатії як психічному процесу: 1) сприйняття і резонанс слухача, етап емпатичних розуміння, під час якого суб'єкт робить точні висновки щодо думок і почуттів іншої людини; 2) експресивне повідомлення про виникнення цього стану, під час якого суб'єкт висловлює свої судження з приводу переживань іншої; 3) етап емпатичних комунікації, під час якої емпатичних розуміння перевіряється і розвивається в діалогічному ключі взаєморозуміння.

Для дослідження емпатії у студентів-психологів застосовуються такі методичні засоби, як опитувальники. Опитувальники для дослідження емпатії відносяться до класу методологічних засобів психодіагностики - опитувальники оцінки емоційно-вольових якостей особистості. З спрямованістю на дослідження емпатії у цій класифікації представлені такі опитувальники: методика «діагностика рівня емпатії В.В.Бойко», методика «діагностика рівня емпатії І.М.Юсупова».

Об'єкт дослідження: комплексне вивчення емпатії як властивості і ступінь її розвитку у студента-психолога.

Предмет иследования: Емпатичні здатності у студента-психолога.

Гіпотеза: передбачається, що сформованість емпатії у випускника-психолога достатнього рівня.

Методи дослідження:

Беседа.

- Психологічне тестування.

База дослідження: У дослідженні брав участь студент 4-го курсу ПВНЗ «ДІСО».

Ім'я: к.е.

Вік: 33 року.

Стать: жіноча.

Результати експериментального дослідження:

У результаті дослідження отримало підтвердження припущення про необхідність розвитку емпатії у студента-психолога, оскільки отримані підсумкові цифри рівня емпатії свідчать про недостатньо високий рівень емпатії в обстежуваного.

Умови дослідження відповідали стандартним. Умови діяльності випробуваного були нормальними, йому ніхто не заважав вдумливо і зосереджено відповідати на питання анкети. Експериментатор впливу на досліджуваного не чинив: «впливів очікувань на результат». Особливістю експерименту було те, що випробуваний був психологом і міг мати «установки на соціально схвалюваний відповідь», «установки на певні і середні відповіді».

Щоб виключити і таку фальсифікацію випробуваному не повідомлялось назва методик до експерименту.

Попереднє обстеження випробуваного за методикою «діагностика рівня емпатії І.М.Юсупова» показало стабільно середній рівень прояву емпатії по від...


Назад | сторінка 3 з 20 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Діагностичне дослідження професійно важливих якостей студентів на прикладі ...
  • Реферат на тему: Взаємозв'язок рівня емпатії та стилю керівництва у менеджерів
  • Реферат на тему: Взаємозв'язок рівня емпатії та конфліктності в сім'ї на різних етап ...
  • Реферат на тему: Дослідження емпатії студентів факультету педагогіки і психології та факульт ...
  • Реферат на тему: Роль інтуїції та емпатії в розумінні інших людей