аження, Розкриття творчого потенціалу, розвитку самостійності мислення, актівізації їхньої пізнавальної актівності, зацікавленості у відкрітті нового.
. Сприяння розвитку КРАЩА розуміння дитиною собі, самопрійняття, усвідомлення власного Я raquo ;, почуття впевненості у своих силах.
. Формування здатності до довільної псіхічної саморегуляції и самоконтролю у дітей.
. Формування групової згуртованості и навічок спілкування з одноліткамі та доросли, навічок навчального співробітніцтва.
. Формування в учнів умінь опановуваті соціально-Прийнятні норми поведінкі путем розвитку навічок психологічної компетентності.
Актуальний напрями діяльності психолога требует орієнтації на вирішенню Сьогодення проблем, пов'язаних з тимі чі іншімі труднощамі у навчанні та віхованні школярів, а самє:
1. Вивчення причин неуспішності в навчанні та Пошуки Шляхів їх Подолання.
2. Регуляція стосунків у системах: дорослий - дитина, дитина - дитина, дорослий - дорослий. Розв'язування конфліктів.
. Виявлення труднощів, проблем індівідуального розвитку особистості та вживанию відповідніх ЗАХОДІВ.
. Розв'язування проблем особіст життя учасников навчально-виховного процесу (дітей, батьків, вчителів).
реалізує ЦІ Завдання психолог у контакті з дітьми, педагогами, батьками.
До основних форм роботи психолога відносять: псіходіагностіку, психокорекцію, псіхопрофілактіку, психологічне консультування.
. 3 Нормативна документація
Щодо нормативно-правової бази шкільного психолога, вона Включає в собі следующие Особисті документи:
- копія диплома про освіту за фахом;
- копія посадової інструкції;
копії свідоцтв про проходження курсів;
копії документів про результати попередньої атестації;
ПЕРЕЛІК та Висновки експертизи психологічного інструментарію;
свідоцтва та сертифікати про оволодіння Певнев псіхологічнімі технологіямі;
етичний кодекс психолога;
графік роботи;
розпорядчі документи, накази МОНУ, ОЦПП, Районні, шкільні.
інструментарій:
- корекційно - розвивальні програми (сістематізовані за віковімі категоріямі);
- Методики (сістематізовані за Експертна переліком);
Діагностичні програми (сістематізовані за віковімі категоріямі);
Психологічна просвіта - учнів, батьків, педагогів («облік роботи» за формою: № п/п. дата, клас або ЗАХІД, (например, ПЕДРАДА), тема, Кількість осіб, вікорістані матеріали за темами ;
Індивідуальні картки:
«групи ризику» за псіхологічнімі Показники (за формою);
- Список дітей, Які знаходяться на шкільному обліку.
Профілактична робота:
- («облік роботи» за формою: № п/п. дата, клас або ЗАХІД, (например, ПЕДРАДА), тема, Кількість осіб, вікорістані матеріали за темами.
Зведені табліці: папки за віковімі категоріямі, Які містять Зведені табліці та аналітичні звіти.
Практичні психологи Навчальних Закладів ведуть таку документацію:
? план роботи на рік (ЗАТВЕРДЖЕНИЙ директором та погоджений методистом РМК)
? план роботи на місяць (за потребою закладу)
? журнал ЩОДЕННИЙ обліку роботи практичного психолога
? документацію на дітей з псіхофізічнімі вадамі, если це є в посадових обов'язко та согласно наказу по закладу;
? журнал індівідуальніх и груповий консультацій,
? журнал корекційно - розвивальної и реабілітаційної роботи,
? журнал психологічного АНАЛІЗУ уроків (зайняти);
? статистичні та аналітичні звіти (до 25 грудня та 25 травня ЗАТВЕРДЖЕНИЙ директором та погоджений методистом РМК),
Директор навчального закладу:
? Затверджує графік роботи (Погоджує методист),
? Затверджує посадові обов'язки,
? Контролює систематичне ведення документації,
? Контролює своєчасну здачу статистичного та аналітичного звітів про роботу навчального закладу освіти за семестр, Які подаються в РМК методисту, что відповідає за психологічну службу до 25 грудня; до 25 травня.
РОЗ...
