сті власного «Я», що включає дитяче минуле і визначальна для себе проекцію в майбутнє.
Усвідомлення себе як відмінного від стороннього і батьківського думки про себе.
Забезпечення системи виборів, яка забезпечує цілісність особистості (вибір професії, статевої поляризації, ідеологічних установок [5].
Видатні російські психологи А.Галич, О.Потебня, И.М.Сеченов та інші розглядали розвиток самосвідомості і самосвідомості у нерозривній єдності суб'єкта та об'єкта, вважаючи, що усвідомлення людиною своєї найближчої середовища й усвідомлення ним самого себе здійснюється ним в один і той же час, тобто людина одночасно виступає і як «Я», й як не «Я» [6].
Здатність до самосвідомості і самопізнання - виняткове надбання людини, яка в своєму самосвідомості усвідомлює себе як суб'єкта свідомості, спілкування і дії, стаючи на безпосереднє ставлення до самого себе.
Самосвідомість - вищий рівень розвитку свідомості, основа формування розумової активності і самостійності особистості в її судженнях і діях. Коротко самосвідомість можна визначити як образ себе і ставлення до себе. Ці образи і відносини нерозривно пов'язані з прагненням до самозміни, самовдосконалення. І одна з вищих форм самосвідомості - спроба знайти сенс у власній діяльності, що нерідко виростає в спроби відшукати сенс життя. Моментом народження самосвідомості було те, коли в літературі використовується безліч найрізноманітніших термінів: «самосвідомість», «Я», «Я - концепція», «уявлення про себе», «ставлення до себе», «самооцінка», «образ Я» і т.п. Автори ряду робіт намагалися співвіднести поняття, впорядкувати термінологічне поле проблеми. (М.І.Лісіна, 1980р .; В.В.Столина, 1983р.) [7].
Поняття «самосвідомість» використовується, як родове, для позначення всієї області в цілому, включаючи, як процесуальні, так і структурні характеристики. Терміни «самосвідомість», «уявлення про себе» застосовуються для опису когнітивної боку самосвідомості, знання людини про себе. Емоційна сторона самосвідомості описується за допомогою термінів «ставлення до себе» і «самооцінка». «Образ Я» розглядається, як структурне утворення самосвідомості, свого роду «підсумковий продукт» нерозривному діяльності його сторін - когнітивної, емоційної і регуляторної. (В.В.Столина, 1983р.) [4].
Найцікавіше вітчизняні психологів викликає проблема виникнення самосвідомості, його структура і рівнева організація. И.И.Чеснокова (1977р.) Пропонує розрізняти два рівня самосвідомості по критерію тих рамок, в яких відбувається співвіднесення знань про себе. На першому рівні таке співвіднесення відбувається в рамках самопоставленія «Я» і «іншої людини». Спочатку якесь якість сприймається і в іншій людині, а потім переноситься на себе. Відповідними внутрішніми прийомами самосвідомості є переважно самосприйняття і самоспостереження. На другому рівні співвіднесення знання собі відбувається в процесі аутокоммунікаціі, тобто в рамках «Я і Я». Людина оперує вже готовими знаннями про себе, в якійсь мірі вже сформованими, отриманими вже у час, у різних ситуаціях. Як специфічного внутрішнього прийому самосвідомості вказується самоаналіз і самоосмислення. У цьому другому рівні людина співвідносить свою поведінку з тієї мотивацією, що він реалізує. Оцінюються і самі мотиви з точки зору суспільних соціальних і внутрішніх вимог. Вищого розвитку самосвідомість другою рівні сягає формуванні життєвих планів і цілей. Своєї суспільної цінності, власної гідності. [3].
Самосвідомість - це складна психологічна структура, що включає в себе в якості особливих компонентів, як вважає В.С.Мерлин, по-перше, свідомість своєї тотожності, по-друге, свідомість свого власного «Я» як активного, діяльного початку, по-третє, усвідомлення своїх психічних властивостей і якостей, і, по-четверте, певну систему соціально-моральних самооцінок. Всі ці елементи пов'язані один з одним функціонально і генетично, але формуються вони не одночасно. Зачаток свідомості тотожності з'являється вже у немовляти, коли він починає розрізняти відчуття, викликані зовнішніми предметами, і відчуття, викликані власним тілом, свідомість «Я» - приблизно з трьох років, коли дитина починає правильно вживати особисті займенники. Усвідомлення своїх психічних якостей і самооцінка набувають найбільше значення в підлітковому і юнацькому віці. Але оскільки всі ці компоненти взаємопов'язані, збагачення одного з них неминуче видозмінює всю систему [8].
А.Г.Спіркін дає наступне визначення: «Самосвідомість - це усвідомлення і оцінка людиною своїх дій та їх результатів, думок, почуттів, моральності та інтересів, ідеалів і мотивів поведінки, цілісна оцінка самого себе і свого місця в житті. Самосвідомість - конституюють ознака особистості, формується разом із становленням останньої ».
Самосвідомість має ...
