ціальніх фрагментів, моделюючіх течение багатьох фізичних и технологічних процесів;
· можлівість включенню до підручник аудіо-файлів, зокрема, для зближені процесса роботи з підручніком и прослуховування лекцій цього ж викладача;
· можлівість включень до складу підручника фрагментів відеофільмів для ілюстрації питань комерційної торгівлі Положень підручника;
· включень до складу посібники інтерактівніх фрагментів для забезпечення оперативного діалог Із студентов;
· повномасштабне мультімедійне оформлення підручника, что Включає в собі діалог на природній мові, організацію за запите которого навчають відео конференции з автором (авторами) та консультантами и ін.
Таким чином, крім різного носія, електронний навчальний посібник має ряд принципова відмінностей від підручника, виготовленя друкарська способом:
· можлівість мультимедіа;
· забезпечення віртуальної реальності;
· висока степень інтер актівності;
· можлівість індівідуального підходу до учневі.
Багат процесів и про єкти в Електрон підручніку могут буті представлені у дінаміці їх розвитку, а такоже у виде 2 - х а бо 3 - х мірніх моделей, что віклікає у користувача Ілюзію реальності зображуваніх про єктів.
Інтер Активність дозволяє Встановити зворотнього зв'язок від користувача информации (студента) до ее джерела (викладач). Для інтерактівної взаємодії характерна Негайно відповідь и візуально підтверджена Реакція на дію, ПОВІДОМЛЕННЯ.
1.3 Принципи побудова електронного навчального Посібника
Електронна допомога (як, втім, и будь - Пожалуйста Електронне видання) для Досягнення максимального ЕФЕКТ має буті складах кілька інакше в порівнянні з традіційнім друкованне посібніком: глави повінні буті більш Короткі, что відповідає Меншем розміру комп ' ютерних екрана сторінок у порівнянні з КНИЖКОВА, потім КОЖЕН розділ, відповідній рубрікація нижніх уровня, винен буті Розбитий на діскретні фрагменти, КОЖЕН з якіх містіть необхідній и достатній материал относительно конкретного вузького питання. Як правило, такий фрагмент винен містіті один - трьох текстовий абзац (абзац такоже повінні буті Коротше КНИЖКОВИХ) або Малюнок и підпис до него, что Включає коротке пояснення СЕНС МАЛЮНКИ.
Таким чином, студент переглядає НЕ безперервно вікладається, а ОКРЕМІ екранні фрагменти, дискретно следующие один за одним. Дискретна послідовність екранів находится Всередині (і в межах) найменша структурної одиниці, что дозволяє пряму адресацію, тобто Всередині параграфа або під параграфа (того, что характерізується заголовком третього уровня) містіться одна або кілька фрагментів, послідовно пов язаних одному ІНШОМУ гіпертекстовімі зв язками. На Основі таких фрагментів проектується шарувата структура навчального матеріалу, яка містіть:
· кулю, обов'язковий для Вивчення;
· кулю для більш підготовленіх Користувачів;
· кулю для більш глибокого Вивчення питань комерційної торгівлі розділів.
Така організація навчального матеріалу Забезпечує діференційованій ПІДХІД до студентов в залежності від уровня їх підготовленості, результатом чого є більш високий рівень мотівації навчання, что виробляти до кращого и прискореного засвоєнню матеріалу.
У зв'язку з істотно різною природою друкованне матеріалу та електронного видання (в Електрон віданні НЕ засунеш палець между сторінками та ін) в последнего вінікають две Нові ї істотні проблеми:
· проблема размещения та оформлення текстового и графічного матеріалу на робочій поверхні екранах, а такоже розмір цієї поверхні, использование ознакой кольоровості и суб'єктивна Реакція Користувачів на наявність ціх елементів;
· проблема орієнтації и переміщення користувача Всередині електронного видання: между розділамі, графікою и малюнками, сторінками, включаючі оволодіння різнімі рівнямі матеріалу и переміщення между ними, фіксація своих кроків у процессе Вивчення для забезпечення возможности контролю и статистичних ДОСЛІДЖЕНЬ.
Способи роботи з друкованне матеріалами встановлювали течение кількох століть и тісно переплетені з нашими все ще недостатньо дослідженімі Подивившись на ті, як вівчаті, что вівчаті, як винна віглядаті книга або журнал. У тієї ж годину єра Електрон матеріалів прийшла Швидко і Раптовий. Тому очень Важлива роль оптімізації роботи з відповіднімі матеріалами, включаючі як дере, так и одному проблему.
При роботі з електронними матеріалами слід враховуваті кілька моментів:
· гарнітура, кегл...
