ьного часу, відпочинок і розваги не пов'язані з розвитком особистості [16].
Сьогодні в енциклопедіях і довідниках «дозвілля» і «вільний час» між собою зрівнюють [9, 46].
У «Тлумачному словнику живої великоросійської мови» В.І. Даль дає характеристику людині в умовах дозвілля як «безпідставний» - вміє, здатний до справи, спритний, вправний. До початку XX століття поняття «дозвілля» означало досягнення, здатність, можливість людини проявити себе у вільний час від роботи час [17, 43].
Під дозвіллям сучасної людини мається на увазі час, який вільно від необхідної праці у сфері суспільного виробництва, а так само від відтворення людиною своїх життєвих функцій в рамках домашнього господарства і соціальних відносин [11].
Визначення дозвілля розпадається на чотири основних групи.
- Дозвілля як споглядання, пов'язане з високим рівнем культури та інтелекту цей стан розуму і душі. У цій концепції дозвілля зазвичай розглядається з погляду ефективності, з якою людина робить що-небудь. Дозвілля як діяльність - зазвичай характеризується як діяльність не пов'язана з роботою. Це визначення дозвілля включає цінності самореалізації.
Дозвілля, як вільний час, час вибору. Цей час може бути використано різним чином, причому воно може бути використано для діяльності пов'язаної з роботою або не пов'язано зі ній. Дозвілля розглядається як час, коли людина займається тим, що не є його обов'язком.
Дозвілля інтегрує три попередні концепції, стирає межу між роботою і не роботою і оцінює дозвілля в термінах описують людську поведінку. Включає в себе поняття часу і ставлення до часу [12].
А.Д. Жарков [8] вважає, що дозвілля - це набагато більше, ніж просто вільний час або перелік видів діяльності, спрямованих на відновлення. Дозвілля слід розуміти як центральний елемент культури, що має глибокі й складні зв'язку із загальними проблемами роботи, сім'ї, політики.
Дозвілля є сприятливим грунтом для випробування дітьми, підлітками та юнацтвом фундаментальних людських потреб. У процесі дозвілля дитині набагато простіше формувати поважне ставлення до себе, навіть особисті недоліки можна подолати за допомогою дозвільної активності. Дозвілля в істотній мірі відповідальний в частині формування характеру дитини, зокрема таких якостей як ініціативність, впевненість у собі, стриманість, мужність, витривалість, наполегливість, щирість, чесність та ін. [14].
Дозвілля при відомих обставин може стати важливим фактором фізичного розвитку дітей. Улюблені заняття в години дозвілля підтримують емоційне здоров'я. Дозвілля сприяє виходу з стресів і дрібних занепокоєнь, і, нарешті, дозвілля визнається значною знаряддям у попередженні розумової відсталості та реабілітації розумово хворих. Особлива цінність дозвілля полягає в тому, що він може допомогти дитині реалізувати те краще, що в ньому є.
Можна виділити реальний дозвілля (суспільно корисний) і уявний (асоціальний, особистісно значущий) дозвілля. Реальний дозвілля ніколи не знаходиться в розриві як з самою особистістю, так і з суспільством. Навпаки, це стан діяльності, створення свободи з необхідних повсякденних справ, час для відпочинку, самоактуалізації, розваги.
Уявний дозвілля - це, перш за все насильство, любо над собою, або над суспільством, і як результат руйнування себе і суспільства. Уявний дозвілля, обумовлений невмінням проводити свій час, це безцільне проведення часу, що приводить до асоціальних вчинків [15].
Плідна використання дозвілля людиною важливе завдання суспільства, бо, коли він здійснює процес свого дозвіллєвого спілкування з мистецтвом, технікою, спортом, природою, а так само з іншими людьми, важливо, щоб робив він це раціонально, продуктивно і творчо.
Досі немає загальноприйнятого визначення цього поняття. Більш того, в спеціальній літературі дозвілля має найрізноманітніші визначення і тлумачення [16].
Дозвілля - можливість людини займатися у вільний час різноманітною діяльністю на свій вибір. Види дозвільної діяльності можна класифікувати за п'ятьма групами: відпочинок, розваги, свята, самоосвіта, творчість. Відпочинок знімає втому і відновлює фізичні та духовні сили. Пасивний відпочинок знімає напругу розслабленням, спогляданням природи, роздумами і т.п. Активний відпочинок являє собою фізичну і культурну діяльність (фізкультура, туризм, читання, слухання музики тощо). Розваги (перегляд кінофільмів, відвідування театрів, концертів, музеїв, екскурсії, подорожі тощо) мають компенсаційний характер і забезпечують людині зміну вражень. Свята поєднують в собі відпочинок і розваги, дозволяють людині відчути емоційний підйом. Самоосвіта (читання, лекції, диспути, семінари та ін.) Долучає людей до цінностей ку...
