стиною соціально-морального виховання, тобто одним із внутрішніх стержнів людини [31; с.14].
Патріотичні почуття закладаються в процесі життя і побуту людини, що знаходиться в рамках конкретної соціокультурного середовища. Люди з моменту народження інстинктивно, природно і непомітно звикають до оточуючої середовищі, природі та культурі своєї країни, до побуту свого народу. Тому базою формування патріотизму є глибинні почуття любові та прихильності до своєї культури і свого народу, до своєї землі, сприйманим як рідний, природною і звичного середовища проживання людини. Це патріотичне виховання в широкому сенсі слова.
Природно розвиваються почуття прихильності до батьківських цінностям стають предметом осмислення в процесі цілеспрямованого патріотичного виховання, де на їх основі формуються переконання і готовність діяти відповідним чином. Це патріотичне виховання як система цілеспрямованого впливу. У літературі можна зустріти і таке визначення цього поняття.
Патріотичне виховання - це систематична і цілеспрямована діяльність органів державної влади та організацій щодо формування у громадян високої патріотичної свідомості, почуття вірності своїй Вітчизні, готовності до виконання громадянського обов'язку і конституційних обов'язків по захисту інтересів Батьківщини [68; с.29].
Почуття патріотизму багатогранно за своїм змістом: це і любов до малої Батьківщини - рідного краю, місту, в якому ти живеш; і гордість за свій народ і його досягнення; і бажання зберігати і примножувати багатства своєї країни [68; с.29].
У проекті «Національна доктрина освіти в Російській Федерації» підкреслюється, що «система освіти покликана забезпечити виховання патріотів Росії, громадян правової демократичної, соціальної держави, які поважають права і свободи особистості, володіють високою моральністю і виявляють національну і релігійну терпимість ».
Педагогічна теорія патріотичного, громадянського виховання дітей дошкільного віку будується на принципі народності К.Д.Ушинського, Л.М.Толстого, на роботах дослідників Р.І.Жуковской, Ф.С.Левін-Щирін, С.А.Козловой, М.І.Богомоловой, Л.І.Беляевой, П.В.Мельніковой, Е.К.Сусловой та ін.
Звернення до отеческому спадщини виховує повагу до землі, на якій живе дитина, гордість за неї. Знання історії свого народу, рідної культури допоможе надалі з великою увагою, повагою ставитися до історії та культури інших народів.
Патріотичне виховання в дитячому садку - це процес освоєння, успадкування традиційної вітчизняної культури. Базою формування патріотизму є глибинні почуття любові та прихильності до своєї культури, свого народу, до своєї землі [68; с.30].
Сучасна концепція патріотичного виховання дітей розглядає його як одну з граней всебічного розвитку особистості.
Головна мета програми виховання патріотизму в дошкільній педагогіці: формування у дошкільнят громадянськості, патріотизму як інтегративної якості особистості, що містить в собі внутрішню свободу і повагу до державної влади, любові до родини, краю, Батьківщини і прагнення до миру ; почуття власної гідності, гармонійне прояв патріотичних почуттів і культури міжнаціонального спілкування. А також закласти фундамент моральних і вольових навичок поведінки, які поступово перейдуть у звичку і стануть природною потребою [11; с.75].
Виходячи з мети, робота педагогів з патріотичного виховання дошкільнят включає в себе цілий ряд завдань:
· створення системи цивільно-патріотичного виховання;
· виховання у дитини любові і прихильності до сім'ї, близьким людям, свого будинку, дитячого садка, рідній вулиці і місту;
· формування дбайливого і турботливого ставлення до природи і до всього живого;
· виховання поваги до людей різних професій і результатами їх праці;
· розвиток інтересу до російського народної творчості, промислам, традиціям і звичаям російських людей;
· розширення уявлень про рідну країну, її столиці, містах;
· знайомство дітей з державною символікою: гербом, прапором, гімном;
· ознайомлення з історичним минулим нашої Батьківщини;
· розвиток почуття відповідальності і гордості за досягнення Батьківщини;
· формування толерантності, почуття поваги й симпатії до інших людей, народів, їх традицій;
· виховання естетично моральних норм поведінки і моральних якостей дитини [68; с. 28].
Спираючись на цей комплекс завдань, планування роботи з патріотичного виховання дошкільнят підрозділяється на наступні блоки:
