в'я. Спеціаліст з пожежної безпеки проводив тематичну гру на знання всіх правил поведінки в ситуаціях пожежі.
Творча робота
Творча робота вчасно першої зміни літнього табору Лучик була, як цього і слід було очікувати, сконцентрована навколо шкільного французького театру Багатель raquo ;. Діти з великим ентузіазмом розучували невеликі ролі та сценічні мініатюри.
Розвиток традицій табори
Для того щоб підтримати традиції табору, було проведено кілька, що стали вже щорічними, заходів.
Як і завжди, у зміні були призначені вожаті з числа старших школярів, які допомагали вихователям підтримувати дисципліну і порядок у таборі. За бажанням дітей влаштовувалися перегляди мультфільмів.
. 2 Основні роботи і завдання, що виконуються в процесі практики
Під час психолого-педагогічної практики я виконувала наступні роботи і завдання:
Теоретична частина (4:00)
). Складання плану проходження практики, узгодження часу й умов участі у заходах, знайомство з персоналом табору.
). Знайомство з роботою викладача іноземної мови.
). Знайомство з основними вимогами до психологічного супроводу в освітньому закладі.
Практична частина (7:00)
). Відвідування планових заходів у групах дітей 7-8 років.
). Відвідування заходів, пов'язаних з діяльністю театру Багатель і викладанню французької мови школярам.
Аналітична частина (6:00)
). Я спостерігала за організацією групових занять та індивідуальним спілкуванням педагогів з учнями. При цьому формувалося умінь спостерігати і протоколювати хід педагогічної роботи, аналізувати отримані дані.
). Співбесіда з вчителем французької мови, за результатами проведеної роботи.
Консультативна частина (5:00)
). Знайомство з формами, підходами і тематикою роботи педегог з сім'єю. Визначення ефективних шляхів визначення та вивчення батьківського запиту, з метою проведення групових консультацій, тематичних батьківських зборів, просвітницької роботи в батьківських куточках.
Нормативна частина (6:00)
). Знайомство з нормативною документацією навчального процесу.
). Робота з навчальною літературою, оформлення результатів спостережень.
Корекційно-розвиваюча частина (6:00)
). Практичну участь у корекційно-розвивальних заняттях на тему Вчимося співпрацювати .
). Знайомство з комплектом методик, використовуваних в роботі.
Групова частина (6:00)
). Групова робота
· концентрація і переключення уваги
· опосередковане запам'ятовування
· колективні дії
Звітна частина
). Складання звітної документації по виконаній роботі в рамках практики.
. 3 Прийом дітей
На самому початку проходження практики я познайомилася з групами дітей. У процесі спілкування був сформований особистий психологічний портрет кожного учня.
Так само я постаралася з самого початку визначити потенційні вузли виникнення напруженості в групах, для їх якнайшвидшої локалізації.
. 4 Бесіда з батьками
Процес взаємодії школи і сім'ї, вчителів та батьків дуже важливий. Сім'я традиційно відіграє найголовнішу роль у виховному процесі, тому встановленню тісних контактів з батьками в гімназії №34 приділяється велика увага.
Під час практики я брала участь у спілкуванні з батьками учнів.
. 5 Режимні моменти дня
Для правильної регламентації виховного процесу та підвищення ефективності роботи вихователів у літньому таборі Лучик було складено детальний розклад:
. 30 Підйом
. 30 Ранкова зарядка
. 30-8.50 Водні процедури
. 50-9.00 Операція Затишок
. 00-9.15 Сніданок
. 15-9.45 Спортивно-розважальна програма
. 45-10.25 Вільний час
. 30-11.30
/почергово по загонах/Рухливі ігри на свіжому повітрі
. 30-12.30
. 30-13.00 Заняття французького театру Багатель
. 00-13.30 Обід
