ються нові правила поведінки з дорослими, не відразу визнається позиція вчителя і встановлюється дистанція у відносинах з ним та іншими дорослими в школі.
Адаптація до школи - багатоплановий процес. Його складовими є фізіологічна адаптація та соціально-психологічна адаптація (до вчителів і їх вимогам, до однокласників). Всі складові взаємопов'язані, недоліки формування будь-який з них позначаються на успішності навчання, самопочутті та стані здоров'я першокласника, його працездатності, умінні взаємодіяти з педагогом, однокласниками і виконувати шкільні правила.
При легкій адаптації діти протягом двох місяців вливаються в колектив, освоюються в школі, набувають нових друзів. У них майже завжди гарний настрій, вони спокійні, доброзичливі, сумлінні і без видимого напруження виконують всі вимоги вчителя. Іноді у них все ж відзначаються складності або в контактах з дітьми, або у відносинах з учителем, так як їм ще важко виконувати всі вимоги правил поведінки. Але до кінця жовтня труднощі, як правило, долаються.
При більш тривалому періоді адаптації діти не можуть прийняти нову ситуацію навчання, спілкування з учителем, дітьми. Вони можуть грати на уроках, з'ясовувати стосунки з товаришем, вони не реагують на зауваження вчителя або реагують сльозами, образами. Як правило, ці діти зазнають труднощів і засвоєнні навчальної програми. У них адаптація закінчується до кінця першого півріччя.
І в окремих дітей адаптація пов'язана зі значними труднощами. У них відзначаються негативні форми поведінки, різкий прояв негативних емоцій, вони з великим трудом засвоюють навчальні програми. На таких дітей найчастіше скаржаться вчителі, що вони «заважають» працювати в класі.
Термін «адаптація» походить від лат. adaptatio - пристосування, прикладання [1]. Під ним розуміють пристосування організму і його функцій, органів і клітин до умов середовища. Адаптація спрямована на збереження збалансованої діяльності систем, органів і психічної організації індивіда при змінених умовах життя.
Перше використання поняття «адаптація» належить вченим-біологам. Введення його в науковий обіг пов'язане з ім'ям німецького фізіолога Ауберт, який використовував цей термін для характеристики явища пристосування органів чуття людини, що виражається в підвищенні або зниженні чутливості у відповідь на дії адекватного подразника.
Соціальна адаптація - процес інтеграції людини в суспільство, в результаті якого досягається формування самосвідомості та рольової поведінки, здатності до самоконтролю і самообслуговування, адекватних зв'язків з оточуючими.
Безпосереднім поштовхом до початку процесу соціальної адаптації найчастіше стає усвідомлення особистістю або соціальною групою того факту, що засвоєні в попередній соціальної діяльності стереотипи поведінки перестають забезпечувати досягнення успіху і актуальною стає розбудова поведінки відповідно до вимог нових соціальних умов або нової для людини соціального середовища.
Соціальна адаптація може протікати в різних формах:
Активна: взаємодія індивіда з середовищем характеризується прагненням його змінити цю середу, підігнати її під власні правила та подання про норми і цінності.
Пасивна: індивід просто сприймає норми і правила поведінки новій для нього соціальної групи, намагаючись переглянути свої погляди і переконання, вже сформовані форми соціальної поведінки.
Адаптаційно-адаптирующаяся : людина, пристосовуючись до умов нової соціального середовища, в той же час привносить в цю середу щось своє [1].
Важливим аспектом соціальної адаптації є прийняття ролі. Адекватно вибудуваний процес соціального виховання надає можливість оволодіння широким спектром соціальних ролей, необхідним для адаптації в конкретних умовах.
В.М. Сафронова представляє процес соціальної адаптації наступними рівнями:
Зовнішня адаптація - обмежується психологічної переорієнтацією на рівні цілеспрямованого конформізму, тобто людина знає, як він має діяти в новому середовищі, як поводитися, але внутрішньо не визнає цього і, якщо можливо, відкидає пропоновану систему цінностей;
Взаємна терпимість характеризується тим, що особистість і соціальна середа проявляють взаємну терпимість до цінностей і норм поведінки;
Акомодація - глибокий рівень адаптації, який виникає на основі терпимості і пов'язаний з взаємними поступками, тобто людина визнає основні цінності нової соціального середовища, яка в свою чергу визнає деякі цінності індивіда ;
Асиміляція - характеризується повним ...
