; поєднання аудиторних зайняти з безпосереднім спілкуванням з природою (екскурсії, трудові екологічні практикуми, польові табори ТОЩО); использование проблемних методів навчання (рольові ігри, екологічні клуби та ін.); поєднання класної, позакласної и позашкільної пріродоохоронної роботи.
Загальною задачею екологічної освіти є формирование екологічної свідомості особистості. У відповідності з трьома підструктурамі екологічної свідомості ця загальна задача конкретізується на Рівні трьох основних завдань екологічної освіти:
) Формування адекватних екологічних уявлень. Така система уявлень дозволяє особистості знаті, что и как відбувається в мире Природа і между ЛЮДИНА І природою, и як нужно поступат з точки зору екологічної доцільності.
З позіцій екологічної псіхопедагогікі самє через підструктуру уявлень в найбільшій Ступені формується психологічна включеність в світ природи, яка властіва екологічній особистості. Тому Головня орієнтіром при розв'язанні даної задачі екологічної освіти є формирование у особистості розуміння єдності людини й природи, Пожалуйста спріяє ВИНИКНЕННЯ у неї психологічної належності до світу природи.
) Формування відношення до природи. Сама по Собі наявність екологічних знань не гарантує екологічно доцільної поведінкі особистості, для цього необходимо галі и відповідне відношення до природи. Воно візначає характер цілей взаємодії з природою, его мотівів, Готовність вібіраті ті або Інші стратегії поведінкі, іншімі словами, стімулює поступат з точки зору екологічної доцільності.
) Формування системи умінь и навічок (технологий) взаємодії з природою. Для того, щоб екологічно доцільно поступат, особистості та патенти уміті це делать: і розуміння, и Прагнення віявіться недостатньо, если вона Не зможу їх реалізуваті в сістемі своих Дій. Освоєння відповідніх технологий и вибір правильних стратегій и дозволяють поступат з точки зору екологічної доцільності.
Екологічна культура, освіта и виховання - це категорії, Які відображають Певнев етапність у формуванні людської особистості. Екологічна освіта представлена ??системою знань, спрямованих на засвоєння Теорії и практики Загальної екології, Включає елементи географічних, біолого-медичний, геохімічніх, соціально-економічних и технічних Галузо знань.
Екологічне виховання здійснюється посередництво впліву на свідомість в процессе формирование особистості з метою розвитку соціально-психологічних установок и актівної Громадянської позіції.
Екологічна культура - ськладової частина загальноосвітньої культури, характерізується глибоким и узагальнюючім осмислення важлівості екологічних проблем в Майбутнього розвитку людства.
Екологічна освіта озброює людину необхіднімі знань про Особливостігри взаємодії Суспільства и природи, ходу природніх процесів, впліву на них антропогенних навантаженості и несприятливим наслідків такого впліву.
Екологічне виховання формує певні навики поведінкі людини в природному середовіщі. І только осміслена поведінка в природі у відповідності з отриманий знань и навичков є свідченням екологічної культури особистості.
Трієдність екологічної освіти, виховання культури предполагает їх послідовний взаємопов язаний розвиток. Коженая Із назви компонентів займає відведену Йому екологічну нішу, а процес формирование можна вважаті цілеспрямованім за умови поточної реализации освітніх и виховних екокультурніх Завдання.
екологічну культуру розуміють як цілісну систему, яка складах:
екологічнімі знань;
екологічнім Мислене;
культурою вчінків;
культурою екологічно оправданої поведінкі, яка характерізується ступенів превращение екологічних знань, мислення, культури почуттів у ЩОДЕННИЙ норму вчінків.
проявити екологічної культури є екологічно обумовлена ??діяльність.
Формування екологічної культури особистості як мети екологічної освіти предполагает комплексний Вплив на сферу свідомості: когнітівну, афективних, діяльну. Отже, екологічна освіта винна включать загальнонаукові, морально-естетичні и практичні аспекти.
Спеціфіка екологічної освіти Полягає в тому, что вона винна базуватісь на прінціпі випереджуючи відображення. Тобто у свідомості людини винна відбуватісь Постійна оцінка можливіть наслідків втручання у природу.
Спеціфіка екологічного виховання Полягає у формуванні такого світоглядного становлення до цілісної суперсистеми суспільство-природа, Пожалуйста базується на діяльній участия особистості в ее розвитку.
Основними принципами екологічного виховання є принцип: матеріал...
