о по розвитку емоційно-вольової сфери. За запиту класних керівніків проводять класні збори, Бесідам «Пізнай себе», уроки-Бесідам, беруть доля у віробленні и проведенні системи мерів по профілактіці наркоманії среди учнів. Таким чином, Виявлення, профілактика и корекція стану ризики шкільної дезадаптації учнів при здійсненні основних Завдання психологічного супроводу освітнього процесса освітніх установ - один з Шляхів реализации загальношкільного Завдання Збереження и Зміцнення фізічного и психологічного здоровий я школярів.
Крім того, психологи проводять тестування хлопців заклічного віку (по запиту обласного військкомату) з метою оптімізації Вибори конкретного виду служби з урахуванням Особова Особливе.
Тренінгової ДІЯЛЬНОСТІ відведена велика частина годині в работе психологів. Тренінги («тренінг спілкування», «тренінг взаємодії») проводяться з метою Зняття психо-емоціонального напруги и трівожності среди учнів и педколективом. Цикл тренінгових зайняти («Як подолати стрес и Зберегти здоров'я», «Пізнай себе») спріяють розвитку у дітей и підлітків здібності до самопізнання и упевненості в Собі.
У школах діють клуби психологічної ПІДТРИМКИ, телефони и кабінети довіри.
Психологи велику Рамус пріділяють освіті педагогів, батьків в області вікової и дитячої психології, ВПРОВАДЖЕННЯ психолого-педагогічних технологій в навчання и виховання тихий, что навчають, пропаганді психологічних знань.
Психологи систематично збірають, сістематізують психологічний інструментарій, оснащують технікою и методиками робочий портфель психолога, альо, протей, відчувають Гострий дефіціт в его прідбанні через нестача матеріальніх ЗАСОБІВ.
Підвищення психолого-педагогічної культури психолога требует Додатковий ресурсу, создания системи умів, спріяючіх підвіщенню его ПРОФЕСІЙНОГО уровня фахівця.
Проблеми, Які вінікають в практике психологів, найчастіше носячи Наступний характер:
психологічний аналіз ситуации розвитку, Виявлення основних проблем і визначення причин їх Виникнення показують: шляхи їх решение часто лежати в іншій, що не псіхологічній площіні
- сприяння Особова и індивідуальному розвитку тихий, что навчають на Першому віковому етапі формирование особини перешкоджає та, розузгоджує точки зору суб'єктів освітнього процесса на Дану проблему;
сприяння педагогічному колективу в гармонізації соціально-психологічного клімату ускладнене об'єктивними обставинами, вплінуті на якіх психолог не может за визначенням;
профілактика и Подолання відхілень в соціальному и псіхологічному здоровий ї учнів не в належній мірі підтрімується суб єктами освітнього процесса;
сприяння и Впровадження у практику досягнені вітчізняної и зарубіжної психологии безпосередно покладів від забезпечення ДІЯЛЬНОСТІ фахівця науково-методичними матеріалами і розробки в області психології, можлівістю навчання на курсах Підвищення кваліфікації.
Перелік основних нормативно - правових документів практичного психолога закладу освіти.
До Переліку включені основні нормативно - правові документи, что регламентують діяльність психологічної служби системи освіти України.
Дані документи є основою для организации роботи практичного психолога, врегульовуються его статус та функції в навчально - виховному процессе та забезпечують его соціально - правовий захист во время Здійснення професійної ДІЯЛЬНОСТІ. До Переліку не включене основні Закони України по вопросам освіти, національні, Державні, комплексні, галузеві програми, міжнародні та Інші освітні програми (проекти).
ОКРЕМЕ пунктом в даного розділі включено зразок посадової інструкції практичного психолога закладу освіти.
До нормативно - правових документів Які обов язково повінні буті наявний в псіхологічному Кабінеті відносяться:
Положення про психологічну службу системи освіти України (Наказ Міністерства освіти и науки України от 03. 05. 1999р. № 127);
Про внесення змін до положення про психологічну службу системи освіти України (Наказ Міністерства освіти и науки України от 07. 06. 2001 р. № 439);
Про Планування діяльності, ведення документації и звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України (лист Міністерства освіти и науки України от 27. 08. 2000 р. № 1/9 - 352);
Про атестацію практичних психологів (СОЦІАЛЬНИХ педагогів) загальноосвітніх Навчальних Закладів та центрів практичної психології и соціальної роботи (лист Міністерства освіти и науки України от 13. 12. +2001 р. № 1/9 - 439);
Тарифно - кваліфікаційна характеристика практичн...
