поведінку і діяльність дітей і дорослих;
- Діагностична - фахівець ставить «соціальний діагноз», вивчає психологічні та вікові особливості, здібності людини, вникає у його інтересів, коло спілкування, за умов її життя;
- Організаторська - фахівець організовує ту чи іншу суспільно - цінну діяльність дітей і дорослих, допомагає у працевлаштуванні, професійної орієнтації та адаптації;
- Прогностична - бере участь у розробці планів, програм і прогнозів соціального розвитку мікрорайону і конкретного мікросоціуму, діяльності різних інститутів, розробляє соціально - педагогічну програму розвитку особистості;
- Профілактична та соціально - терапевтична - бере участь і проводить в дію соціально - правові, юридичні та психологічні механізми попередження і подолання негативних впливів;
- Організаційно - комунікативна - сприяє включенню добровільних помічників, населення в соціальну роботу, в спільну працю і відпочинок, ділові та особистісні контакти;
- Охоронно - захисна - використовує весь арсенал правових норм для захисту інтересів клієнтів;
- Посередницька - здійснює зв'язки між сім'єю, освітньою установою, найближчим оточенням, офіційними інстанціями в інтересах дитини.
1.1.4 Напрями діяльності соціального педагога
Основні напрямки діяльності:
? Допомога сім'ї в проблемах, пов'язаних з навчанням і вихованням дитини
? Допомога дитині в усуненні причин, що негативно впливають на його відвідуваність і успішність
? Залучення дітей, батьків, громадськості до організації і проведення соціально значущих заходів, акцій
? Розпізнавання, діагностування та вирішення конфліктів, які зачіпають інтереси дитини, проблемних ситуацій на ранніх стадіях розвитку з метою запобігання серйозних наслідків
? Групове та індивідуальне консультування дітей та їх батьків з питань виховання дітей у сім'ї, вирішення проблемних життєвих ситуацій, зняття стресу
? Допомога педагогам у вирішенні конфліктів з дітьми
? Проектування, розробка планів і програм по різних напрямках діяльності
? Пропаганда та роз'яснення прав дітей, сім'ї, педагогів
? Рішення практичних питань забезпечення навчально-виховної роботи за межами розкладу навчальних занять.
1.2 Характеристика дітей групи ризику
. 2.1 Визначення поняття «діти групи ризику»
Один з найпоширеніших термінів, яким користуються фахівці в галузі профілактики будь-яких захворювань і станів (лікарі, педагоги, психологи, фахівці з соціальної роботи) - це термін «група ризику».
Діти «групи ризику» - це така категорія дітей, яка потребує особливої ??уваги з боку педагогів, вихователів та інших фахівців.
Діти «групи ризику» - це діти з різними формами психічної і соціальної дезадаптації, поведінкою, не адекватних нормам і вимогам найближчого оточення (сім'ї, школи, дитячого садка). [7, с. 78]
Під поняттям діти «групи ризику» маються на увазі наступні категорії дітей: діти з проблемами в розвитку, не мають різко вираженою клініко-патологічної характеристики; діти, які залишилися без піклування батьків; діти з неблагополучних сімей, асоціальних сімей; діти з сімей, які потребують соціально-економічної та соціально-психологічної допомоги та підтримки; діти з проявами соціальної та психолого-педагогічної дезадаптації.
1.2.2 Фактори і причини потрапляння дітей в «групу ризику»
Дитина перебуває під впливом навколишнього середовища весь час свого існування. Причому ця середу носить не скільки природний, біологічний характер, скільки соціальний, і від цих соціальних параметрів, у тому числі і виховних, складається його успішність, або неуспішність у сучасному становленні його, як особистості.
Діти набувають «непривабливий» соціальний вигляд не тому, що вони такими народжуються, а під впливом різних, головним чином, не залежних від них факторів ризику.
Фактори ризику - це ті біологічні, соціальні, сімейні, індивідуальні психічні та соматичні передумови, які підвищують ймовірність формування залежності у даної людини.
Серед цих факторів можна виділити наступні основні групи:
? медико-біологічні (стан здоров'я, спадкові та вроджені властивості, порушення в психічному та фізичному розвитку, травми внутрішньоутробного розвитку і т.д.);
? соціально-економічні (матеріальні проблеми сі...
