P>
Все вищесказане, а також інтерес до теми соціально-педагогічної підтримки дітей «групи ризику» в сучасній науці, з іншого боку, її недостатньою розробленістю визначає актуальність даної роботи.
Мета - підбір і аналіз оптимальних методів роботи спрямованих на дітей «групи ризику»
Завдання:
1. Розглянути специфіку діяльності соціального педагога в Центрі соціальної допомоги сім'ї і дітям;
. Визначити поняття «діти групи ризику», існуючі класифікації;
. Розглянути фактори та причини потрапляння дітей в «групу ризику»;
. Розглянути класифікації методів роботи соціального педагога;
. Провести дослідження відхиляється дітей «групи ризику»;
. Розробити програму по роботі з дітьми «групи ризику;
Об'єкт - діяльність соціального педагога з дітьми «групи ризику»
Предмет - методи роботи соціального педагога в умовах центру соціальної допомоги сім'ї та дітям
Гіпотеза: правильно підібрані методи роботи соціального педагога з дітьми «групи ризику» дозволяють здійснити корекцію відхиляється.
1. Методи робота соціального педагога з «дітьми групи ризику» в умовах Центру соціальної допомоги сім'ї та дітям
. 1 Соціальний педагог в центрі соціальної допомоги сім'ї та дітям
. 1.1 Права та обов'язки соціального педагога
Обов'язки та права соціального педагога:
У своїй професійній діяльності соціальний педагог зобов'язаний:
- Керуватися Законом «Про освіту», Конвенцією про права дитини, нормативними актами, Положенням та Правилами внутрішнього розпорядку своєї установи;
- Вести облік всіх дітей шкільного віку і рух учнів;
- Спільно з адміністрацією виділяти пріоритетні напрямки соціально - педагогічної роботи і формулювати конкретні завдання роботи з дітьми та підлітками, дорослим контингентом у відповідності до змісту роботи соціального педагога;
- Перешкоджати прийняттю рішень, що ущемляють права учнів;
- Розглядати питання і приймати рішення строго в межах своєї компетенції;
- Постійно підвищувати свою кваліфікацію, володіти новітньою правовою інформацією, захищати інтереси дітей і підлітків в освітньому закладі, в сім'ї, представляти і захищати інтереси школярів в органах законодавчої та виконавчої влади;
- Планувати і вести реєстрацію виконаної роботи з дотриманням термінів і форм звітності, доповідати про результати своєї роботи як адміністрації, так і педагогічної ради освітньої установи.
Соціальний педагог має право:
? Вимагати від керівника освітньої установи створення умов, необхідних для успішного виконання професійних обов'язків;
? Мати доступ до документів освітньої установи в частині справ, що стосуються учнів;
? Брати участь у створенні Статуту освітнього закладу, збирати інформацію, пов'язану з вивченням інтересів дітей та підлітків;
? Проводити соціологічні опитування, діагностичні обстеження умов життя дітей;
? Робити офіційні запити в державні та громадські організації з приводу створення умов і вирішення особистих проблем неповнолітніх.
діти поведінку соціальний педагог
1.1.2 Мета і завдання діяльності соціального педагога
Мета діяльності соціального педагога:
Організація профілактичної, соціально - значимої діяльності дітей і дорослих у соціумі та роботи по зміцненню і розвитку сім'ї як незамінного соціального інституту формування особистості.
Завдання діяльності соціального педагога:
1. Створення умов для активізації, розвитку та реалізації творчого потенціалу, здібностей і задатків особистості
. Позичена і стимулювання людей на розвиток їх здібностей, знань і умінь
. Забезпечення превентивної профілактики різного роду негативних явищ
. Забезпечення педагогічного компонента в спільної міжвідомчої системі.
1.1.3 Функції та ролі соціального педагога
Функції та ролі соціального педагога
Соціальний педагог, надаючи допомогу і вирішуючи проблеми клієнтів, реалізує при цьому наступні функції:
- Освітньо - виховна - фахівець забезпечує цілеспрямоване педагогічне вплив на ...
