Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Навчально-методичне забезпечення дисципліни &Основи фізіології шкіри і волосся& відповідно до ФГОС НВО за професією &Перукар&

Реферат Навчально-методичне забезпечення дисципліни &Основи фізіології шкіри і волосся& відповідно до ФГОС НВО за професією &Перукар&





навчально-програмної документації, методичних комплексів.

. Методичний аналіз навчального матеріалу.

. Планування системи уроків теоритического та практичного навчання.

. Моделювання та конструювання форм пред'явлення навчальної інформації на уроці.

. Конструювання діяльності учнів з формування технічних понять і практичних умінь.

. Розробку методики навчання з предмета;

. Розробку видів і форм контролю професійних знань, умінь і навичок.

. Правління та оцінку діяльності учнів на уроці.

. Рефрексію власної діяльності при підготовці до уроку і при аналізі його результатів.

Процес узагальнення досвіду методичної роботи неминуче пов'язаний із залученням уваги педагогів-колег. Педагог ставить завдання узагальнення та передачі методичного досвіду, що переводить методичну діяльність з практичного рівня на теоретичний і обумовлює необхідність оформлення її в самостійний вид професійної діяльності педагога.

Методична робота педагога перетворюється на професійну методичну діяльність, яка створює умови і забезпечує розробку складних, зафіксованих у знаково-предметних системах регулятивних засобів навчання різного призначення, методів, методик навчання, навчальних програм, навчальних модулів і т. д.

У зв'язку з впровадженням нових ФГОС виникає необхідність забезпечити самостійну діяльність учнів, для цього необхідні нові розробки навчально-методичного забезпечення.

Самостійна робота навчаються є однією з найважливіших складових навчального процесу, в ході якого відбувається формування знань, умінь і навичок у навчально-наукової, професійної діяльності, формування професійно значущих якостей майбутнього фахівця (здатність приймати на себе відповідальність, самостійно вирішувати проблеми, знаходити конструктивні рішення, вихід із кризової ситуації і т.д.).

У навчальному посібнику Н.Є. Ергановой «Методика професійного навчання», розглядаються основні проблеми методики професійного навчання з позицій авторського підходу до теорії методичної діяльності педагога, методичного проектування і конструювання, феномен методичної діяльності педагога професійної школи, взаємозв'язок і взаємозумовленість методик і технологій професійного навчання, що дозволяє цілісно уявити сучасну модель методичного знання. У той же час яскраво виражений практичний (на рівні технології) характер пропонованих методичних розробок. Запропоновані технології конструювання різних засобів навчання: предметно-знакових систем, логічних регулятивов навчальною діяльності педагогів і форм організації пізнавальної та навчально-виробничої діяльності учнів. Посібник містить матеріал, який відповідає змісту навчальної дисципліни.

Самостійна робота, що включається в процес навчання, - це така робота, «яка виконується без безпосередньої участі педагога, але за його завданням у спеціально надане для цього час; при цьому учні свідомо прагнуть досягти поставленої в задачі мети, проявляючи свої зусилля і виражаючи в тій чи іншій формі результати своїх розумових або фізичних (або тих і інших разом) дій ».

Самостійна робота - це складне дидактичне освіту, відображає особливості взаємопов'язаної діяльності вчителя і учня. По відношенню до вчителя дана робота - це і метод навчання, і засіб навчання, форма взаємопов'язаної діяльності, а по відношенню до студента - метод вчення, спосіб пізнавальної діяльності, форма навчально-пізнавальної діяльності та власне навчально-пізнавальна діяльність.

Мета самостійної роботи - навчити вчитися і тим самим сприяти вирішенню проблеми підвищення якості освіти, розвитку творчих здібностей учнів. Для успішного виконання такого завдання необхідні планування і контроль всіх видів навчальної роботи з боку навчально-методичних структур, викладачів, нормативне визначення обсягу, структури та змісту самостійної роботи з кожної дисципліни навчального процесу.

У відповідності з сучасними вимогами методичного забезпечення дисципліни, в обов'язковому порядку необхідно забезпечити діяльність учня: робочий зошит, інструкційні карти, короткий конспект лекцій, структурно-логічний аналіз.

Виходячи з вище сказаного, в рамках випускний кваліфікаційної роботи ми розробили методичне забезпечення дисципліни:

специфікація навчальних елементів;

структурно-логічні схеми;

графи навчальної інформації;

листи робочого зошита;

інструкційна карта;

лабораторна робота;

практичні роботи;

тестові за...


Назад | сторінка 3 з 7 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості формування творчих умінь майбутнього педагога професійного навч ...
  • Реферат на тему: Використання навчальних виробничих завдань для узагальнення та систематизац ...
  • Реферат на тему: Розвиток в учнів навчально-пізнавальної діяльності на уроках біології
  • Реферат на тему: Використання колективного способу навчання як засіб формування навчально-пі ...
  • Реферат на тему: Використання колективного способу навчання як засіб формування навчально-пі ...