Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Вплив загальнорозвиваючих вправ на розвиток уваги у дітей середнього дошкільного віку

Реферат Вплив загальнорозвиваючих вправ на розвиток уваги у дітей середнього дошкільного віку





подразник автоматично приверне увагу.

Проведені дослідження звернули погляд вчених на фактори центрального (внутрішнього) походження, що впливають на вибірковість уваги: ??відповідність надходить інформації потребам людини, його емоційному стану, актуальність для нього даної інформації. Крім того, уваги до себе вимагають дії, недостатньо автоматизовані, а також не доведені до кінця.

У численних експериментах виявлено, що слова, що мають особливий сенс для людини, наприклад його ім'я, імена його близьких і т. п., легше витягуються з шуму, оскільки на них завжди налаштовані центральні механізми уваги. Яскравим прикладом впливу особливо актуальною інформації є факт, відомий під назвою «феномен вечірки». Уявіть собі, що ви перебуваєте на вечірці і поглинені цікавою бесідою. Раптом ви чуєте своє ім'я, неголосно вимовлене кимось в іншій групі гостей. Ви швидко перемикаєте увагу на розмову, що відбувається між цими гостями, і можете почути щось цікаве себе. Але в той же час ви перестаєте чути те, що вважають у групи, де ви стоїте, цим ви втрачаєте нитку розмови, в якому брали участь раніше. Ви налаштувалися другу групу і відключилися від першої. Саме висока значимість сигналу, а не його інтенсивність, бажання дізнатися, що про вас думають інші гості, визначили зміна вашого уваги [9].

Велику роль в організації предвнимания грає периферична настройка органів чуття. Прислухаючись до слабкого звуку, людина повертає голову в бік звуку і одночасно відповідна м'яз натягує барабанну перетинку, підвищуючи її чутливість. При дуже сильному звуці натяг барабанної перетинки змінюється, приводячи до ослаблення передачі надмірних коливань у внутрішнє вухо, подібно тому як звуження зіниці усуває зайве кількість світла. Зупинка чи затримка дихання в моменти найвищого уваги також полегшує пріслушіваніе.

Придивляючись, людина виробляє цілий ряд операцій: конвергенцію очей, фокусування кришталика, зміна діаметра зіниці. Якщо необхідно бачити більшу частину сцени, то фокусна відстань коротшає, коли цікаві деталі, воно подовжується, відповідні частини сцени виділяються і стають вільними від впливу побічних деталей. Виділена ділянка, перебуваючи у фокусі, позбавляється, таким чином, контексту, з яким спочатку був пов'язаний: він видно чітко, а його оточення (контекст) здається розмитим. Таким чином, один і той же ділянку може набувати різні значення залежно від мети або установки спостерігача.

Окремого розгляду заслуговують теорії, що пов'язують увагу з мотивацією: привертає увагу те, що пов'язано з інтересами людини - це і повідомляє об'єкту сприйняття додаткову інтенсивність, а з нею підвищується ясність і виразність сприйняття. Так, учений, що вивчає дану конкретну проблему, відразу зверне увагу на, здавалося б, малу деталь, але пов'язану з цією проблемою, яка вислизне від іншої людини, що не проявляє інтересу до цього питання [8].

Фізіологічний аспект всіх без винятку теорій пов'язаний з розглядом уваги як результату додаткового нервового збудження, що виходить з вищих нервових центрів і веде до посилення образа або поняття. Його динаміка представляється наступним чином: назустріч збудженню, вступнику від органів почуттів, центральна нервова система посилає сигнали, які вибірково підсилюють деякі сторони зовнішнього роздратування, виділяючи їх і надаючи їм підвищену ясність і чіткість.

Приділяти увагу - значить, сприймати деяку річ з допомогою допоміжних механізмів. Увага завжди передбачає кілька фізіологічних і психологічних вставок (різної природи і різного рівня), за допомогою яких виділяється і прояснюється щось конкретне.

Таким чином, увага виконує своєрідне «обмацування», огляд, аналіз навколишнього середовища. Оскільки обмацування відразу всієї середовища неможливо, виділяється її частина - поле уваги. Це та частина середовища, яка охоплюється увагою в даний момент. Аналітичний ефект уваги можна розглядати як наслідок його посилюючого впливу. Інтенсифікуючи сприйняття частини поля і послідовно переносячи це посилення на інші частини, людина може досягти повного аналізу середовища.

Характеристики уваги [8]:

Обмежений обсяг уваги визначає основні його характеристики: стійкість, концентрацію, розподіл, переключення і предметність.

Стійкість - це тривалість залучення уваги до одного і того ж об'єкту або до однієї і тієї ж задачі. Вона може визначатися периферичними і центральними чинниками. Стійкість, обумовлена ??периферичними чинниками, не перевищує 2-3 секунд, після чого увагу починає коливатися. Стійкість центрального уваги може становити значно більший інтервал - до декількох хвилин. Зрозуміло, що коливання периферичного уваги при цьому не виключаються, воно повертається весь час до одного і того ж об'єкту. Пр...


Назад | сторінка 3 з 21 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Психологічна сутність уваги і його властивості
  • Реферат на тему: Психологічна сутність уваги і його властивості
  • Реферат на тему: Особливості розвитку уваги у дітей середнього дошкільного віку
  • Реферат на тему: Шляхи вдосконалення довільної уваги дітей середнього дошкільного віку
  • Реферат на тему: Корекція поведінки дитини дошкільного віку з синдромом дефіциту уваги з гіп ...