ограф, член-кореспондент Петербурзької академії наук. Народився 10 листопада 1801 в Катеринославській губернії в Луганському заводі. Помер у 1871 році. Закінчивши курс в морському корпусі, Даль кілька років служив у флоті. Але, не виносячи моря, вийшов у відставку і вступив до Дерптський університет на медичний факультет. Похідна життя його як військового доктора зіштовхувала його з жителями різних областей Росії. Так він почав збирати матеріали для майбутнього «Тлумачного словника». За роботу (1863-1866) Даль був удостоєний звання почесного академіка Петербурзької Академії наук. У 1861-1862 році вчений створив збірку «Прислів'я російського народу».
Завдання 4. Ігри, конкурси, цікаві завдання.
(Клас ділиться на три команди, діти отримують завдання).
А) Гра «Перепутаніца»
До нас приїхав хлопчик- іноземець. Йому сподобалися російські прислів'я та приказки, і він їх швидко вивчив, але вони переплуталися. Допоможіть йому їх зібрати.
Що з воза впало, того і не вирубаєш сокирою. (Що з воза впало, те пропало. Що написано пером, не вирубаєш сокирою).
Не плюй в колодязь, вилетить - не впіймаєш. (Не плюй у криницю, знадобиться водиці напитися. Слово не горобець, вилетить - не впіймаєш.).
Хочеш їсти калачі, що не відкладай на завтра. (Хочеш їсти калачі - не сиди на печі. Не відкладай на завтра те, що можеш зробити сьогодні).
Застав дурня Богу молитися, а хомут знайдеться. (Застав дурня Богу молитися, він і лоба розіб'є. Була б шия, а хомут знайдеться).
Б) Догадайся по картинках, про які прислів'ях йде мова.
(За двома зайцями поженешся, жодного не зловиш).
(Не рий яму іншому, сам у неї потрапиш).
В) Гра «Закінчи прислів'я»:
(Початок прислів'я читається по черзі кожній команді).
Терпіння і труд ............ (все перетруть).
Що посієш, ................... (те й пожнеш).
Читання - світло, а ................... (невчення - тьма).
Читання - найкраще ............. (вчення).
Поспішиш - ......... .. (людей насмішиш).
Зробив діло - ............... (гуляй сміло).
З вовками жити ...... .. (по-вовчому жити).
Поганий мир .... (краще доброї сварки).
На безриб'ї ...... .. (і рак риба).
Шила в мішку ...... (не сховаєш).
Один у полі ... .. (не воїн).
Новий ворог гірше ...... (старих двох).
Г) Перестав букви так, щоб вийшла прислів'я.
Ввклооо Боста - в есл ен діотхь.
Д) Конкурс «Магічні числа»:
Перевірка домашнього завдання (Один з сошкою, семеро з ложкою).
Ж) Конкурс «Збери прислів'я»:
Прислів'я розсипалися.
(ДО доведе МОВУ КИЄВА)
(ВОЗИТИ ЛЮБИШ ЛЮБИ саночки І КАТАТИСЯ)
(ЗРОБИВ СМІЛИВО ДЕЛО ГУЛЯЙ)
З) Конкурс «Поле чудес»:
На дошці квадратики, по числу букв у прислів'ї. Командам пропонується назвати 6 букв, по дві від команди, а потім відгадайте всю прислів'я.
Вчені-СВІТЛО, Неученье-ТЬМА
Е) Конкурс «Вгадай»:
доказати прислів'я:
Любиш ...... .. (кататися, люби саночки возити).
Москва ......... (сльозам не вірить). Москва не відразу будувалася).
Дарованому ...... .. (коневі в зуби не дивляться).
Життя ......... (прожити - не поле перейти).
Овчинка ....... (вичинки не варта).
Заключна частина (рефлексія).
Ось і підійшло наше заняття до кінця.
З чим ми сьогодні знайомилися на уроці?
Я сподіваюся, що ви тепер зможете відрізнити їх один одного.
Що було найцікавішим?
Яку роль у мовленні відіграють прислів'я та приказки?
. 4 Експериментальна перевірка розробленої системи роботи з вивчення концептів матеріальної культури як засобу формування лінгвокультурологічною компетенції молодших школярів
етап навчального експерименту - заключний. З метою визначення ефективності розробленої системи роботи з пареміологіческом одиницями як засобу формування лінгвокуль...
