гляді сили, спритності, легкості, швидкості, грації, мощі. Щоб навчитися оцінювати красу форм рослин, граціозність тварин, контрасти кольору і світла, гармонію звуків, треба підключати до пізнання, як почуття, так і абстрактно-логічне мислення. Пробудженню естетичної чуйності дітей сприяють залучення їх до спостереження над природою, спеціальні естетико-пізнавальні завдання і вправи, ряд проблемних ситуацій. Це спонукає учнів сприймати, осмислювати, оцінювати пізнавані об'єкти як красиві і виразні. (5,38)
Наприклад, можна запропонувати прислухатися до голосів птахів, помилуватися фарбами заходу, знайти на пустирі найкрасивіше рослина і т.п.
Якщо ці та інші різноманітні завдання пропонувати на уроках постійно, то вони, бути може, допоможуть дітям почути В«музикуВ» луків і лісів, подивуватися руху хмар, помилуватися травами, комахами, птахами - одним словом, пильно вдивитися в життя.
Серед естетико-пізнавальних завдань і спостережень виділимо лише деякі з них: В«Помилуйся, весна наступаєВ»: В«Дзвінкий дзвіночок синиціВ», В«Слухаємо дзвін капелиВ», В«Іва в срібліВ», В«Радіємо першим грачам і шпакам В»,В« Пісня жайворонка В»,В« Здрастуйте, листя В»,В« черемхове заметілі В»,В« Опустимо ніс у запашну бузок В»,В« Ранкові коштовності В»,В« Музика лісового струмка В». p align="justify"> Такі завдання-спостереження можуть бути використані безпосередньо на уроці, а також до і після нього. Найчастіше вони вимагають відокремленого споглядання природи, вони вдосконалюють і сам спосіб істинного естетичного сприйняття. При цьому створюються умови для такого необхідного кожній людині зосередженого духовного спілкування з природою. p align="justify"> Способи включення естетичного елемента в урок можуть бути різними. Важко знаходити та організовувати сприятливі обставини і стани, при яких в дитині сколихнулося б і заговорило почуття прекрасного. Але робити це треба. Однак пробудження в людині естетичного початку не означає ще того, що людина забере моральну позицію в житті. p align="justify"> Етика і естетика - два плеча одного важеля В», - писав Лев Толстой. Одне немислимо без іншого. Думати, що людина, що доторкнеться до прекрасного, вже є носієм морального, наївно. p align="justify"> Є чимало людей, які володіють естетичним почуттям, проте далеко не завжди діють згідно моральним принципам. Саме на цю особливість Толстой неодноразово звертав увагу людей. Він вважав, що тільки при єдності етичного та естетичного можлива гармонія людини і природи, людини і суспільства. p align="justify"> Милування красою природи - це лише перший паросток доброго почуття, яке треба розвивати, перетворюючи його в активне прагнення до плідної діяльності. Мало вчити сприймати прекрасне і добре, треба постаратися підвести дітей до того, щоб вони могли не тільки милуватися красою, а й берегти і охороняти її, а на доброту не тільки відгукуватися, а й самим творити добро. p align="justify"> З кр...
