align="justify"> Пізнавальний інтерес (інтерес до змісту і процесу навчання) у більшості дітей навіть до кінця цього віку знаходиться на низькому або середньо-низькому рівні. Велике місце в мотивації молодшого школяра займають вузкоособисті мотиви - мотивація благополуччя, престижу. Серед цих мотивів перше місце займає мотив В«хочу отримувати хороші відміткиВ». У той же час відмітка знижує активність дітей, їх прагнення до розумової діяльності. p align="justify"> Навчальна мотивація першокласників бідна, головним чином через відсутність багатьох соціальних мотивів.
У дитячому віці серед усіх захворювань респіраторного тракту відзначається абсолютне переважання гострої інфекційної патології. На її частку припадає понад 90% усіх хвороб респіраторної системи. p align="justify"> Термін "часто хворіє дитина" - це і не діагноз, а приналежність до групи ризику не так по "простудним", скільки по хронічних захворювань.
Встановлено, що індивідуально-психологічні особливості і психосоматичне розвиток хворих і здорових дітей не однакові.
Хвороба не тільки впливає на функціональний стан організму, але є для дитини важкої психічної травмою, переживання якої може активізувати захисні і компенсаторні ресурси його психіки, але можливі і зворотні впливу
Ставлення дитини до хвороби залежить від його віку, рівня інтелектуального розвитку, характерологічних особливостей, особистого досвіду, сприйняття проявів хвороби та її тяжкості, але багато в чому воно визначається поданням батьків та інших членів сім'ї про захворювання, часто співпадаючи з ним.
Дитина приблизно до 10 років не може усвідомити тяжкості свого захворювання і його наслідків, у нього немає ясного ставлення до ситуації і до самого себе.
Серед особливостей емоційно-особистісної сфери хворим дітям властива виражена тривожність (як особистісна, так і ситуативна), за якою стоять невпевненість у собі, боязкість, залежність від чужої думки, негативне емоційне самоотношение за адекватної і навіть кілька завищеною вербалізованого усвідомленої самооцінці. p align="justify"> Хвороба руйнує основну діяльність дитини, в молодшому віці руйнування гри ускладнює орієнтацію дитини у власному внутрішньому світі, перешкоджає процесу переживання дитиною хвороби та її психологічному подолання.
Виявлено специфічні риси часто хворіючих дітей: боязкість, невпевненість у собі, залежність від чужої (насамперед материнського) думки, високий рівень тривожності.
Зміни особистості при хронічних соматичних захворюваннях відносяться до числа найбільш часто спостережуваних і яскраво виражених змін психіки.
Список використаної літератури
1. Александровська Е.М., Кокуркіна Н.І., Куренкова Н.В. Психологічний супровід школярів. - М.: Видавничий центр ...
