низька цiна, Середня Азiя: "середня якiсть - середня цiна". Пiд Якiсть необхiдно розумiті технiчнi характеристики, новизну, дизайн обладнання. br/>
4.2 аналіз підходів до управління знаннями на ПАТ "Темп"
Увага до вопросам організаційного навчання НЕ слабшає з тихий ПІР, як стали Проводити зв язок между Навчання и одержании прибутку. Навчання, и обмін знаннями Важливі для організації, оскількі представляються проміжній етап между! Застосування вже наявних Ідей и генерацією новіх. У цьом випадка навчання НЕ закінчується вірішенням однієї поточної задачі, а розглядається як довгострокова проект, колі щоразу в іншій робочій сітуації Вже Отримані знання не відкідаються, а накопічуються, сістематізуються и стають ресурсом, Який дозволяє передбачаті Нові рінкові возможности.
Процес управління знаннями на ПАТ "Темп" Складається з Наступний ЕЛЕМЕНТІВ:
В
Отже, розглянемо КОЖЕН процес детально.
Створення навчального середовища на підпріємстві. ПАТ "Темп" з метою создания комфортного РОБОЧЕГО середовища для навчання, крім перепланування РОБОЧЕГО простору, прагнем організуваті саму роботу так, щоб вона булу в радість. На підпріємстві намагають використовуват и знання своих працівніків, які не пов язані прямо з їхньою безпосередно професійною діяльністю.
Досліджуване предприятие для цієї мети вікорістовує метод творчої гри в обстановці, что нагадує атмосферу дитячих літніх таборів. Кожній групі - учаснику гри - ставитися завдання найти підхід до визначеного клієнта (чого прагнем клієнт, або чим ВІН живе). Учасникам надається повна свобода поиска ІНФОРМАЦІЇ и складання плану Вирішення задачі. p align="justify"> Ціннім результатом семінарів и тренінгів, что проводяться, стало создания атмосфери вільного обміну інформацією между співробітнікамі, что в других умів практично НЕ спілкуваліся один Із одним. При цьом сформуваліся Нові каналізац Спілкування между людьми, что сприян як більш ПОВНЕ бачення Загальної картини и КРАЩИЙ розумінню зв язку своєї повсякденної роботи з завданнями, что постають перед організацією, так и виявленості ПРИХОВАНЕ джерел знань у працівніків.
Навчання правильному Використання ІНФОРМАЦІЇ. Так, практика показала, что у Середньому співробітніку вдається найти до 50% ІНФОРМАЦІЇ, необхідної Йому для роботи. Щоб збільшити ефективність доступу до ІНФОРМАЦІЇ груп-розробніків інноваційніх ПРОДУКТІВ, у досліджуваній організації не стали покладатіся на Особисті звичка співробітніків. У рамках однієї з програм реінжінірінга БУВ розроблення та Виконання проект з Обстеження груп розробніків Щодо того, яка інформація потрібна їм для роботи. p align="justify"> После аналізу отриманий Відповідей склалось список з 72 пунктів, что відбіває інформаційні Пріоритети фахівці...
