природне виховання дівчини, вважав він, докорінно має відрізнятися від виховання юнаки, в дівчині потрібно виховувати покора і покірність, готовність засвоїти чужі погляди, навіть якщо вони не збігаються з її власними. p align="justify"> Щоб жінка могла народити здорових і міцних дітей, щоб вона набула природну красу і грацію, необхідне відповідне фізичне виховання. Ніяких серйозних розумових занять їй не потрібно. Руссо вкрай обмежував освіта нареченої Еміля, але вважав, що вже з дитинства слід починати навчати її релігії; погляди дівчата в цій області цілком визначаються авторитетом людей, у підпорядкуванні до я их вона знаходиться. Всяка дівчина, за словами Руссо, повинна сповідувати релігію своєї матері, і всяка дружина - релігію чоловіка. Таким чином, ставлячи мету виховати з хлопчика вільного самостійного громадянина, Руссо одночасно відмовляв жінці в самостійності. p align="justify"> Погляди Руссо на призначення жінки в суспільстві та її виховання дуже консервативні. Повстаючи проти розбещених вдач, які панували в його час серед вищого дворянства та духовенства Франції, Руссо зводив у ідеал скромну, гречну жінку, що належить до третього стану, але він неправомірно протиставляв виховання юнаки і дівчата. p align="justify"> Незважаючи на ряд протиріч і хибних положень, які притаманні педагогічним ідеям Руссо, останні мали історично прогресивне значення і зробили великий вплив на подальший розвиток педагогічної думки.
Руссо піддав нищівній критиці відживає феодальну систему виховання, переважну особистість дитини: станові обмеження в галузі освіти, словесне навчання, догматизм і зубріння, паличну дисципліну, тілесні покарання.
Висловлюючи погляди передових людей свого часу, він виступив з пристрасним закликом звільнити людину від феодального гніту, захистити права дитинства. Руссо закликав з любов'ю ставитися до дитини, уважно вивчати його вікові та індивідуальні особливості, рахуватися з його потребами. p align="justify"> Він особливо підкреслював необхідність виховувати органи чуття дітей, розвивати їх спостережливість, стимулювати розвиток у дітей самостійного мислення, творчих сил.
Дуже важливими були вимоги Руссо надати освіти реальний характер, пов'язати його з життям, розвивати в процесі навчання активність і самодіяльність дітей, підготовляти їх до праці як суспільної обов'язки кожного громадянина.
Разом з тим не всі висловлювання Руссо ми можемо визнати правильними, наприклад: його вимога індивідуального В«вільного вихованняВ», заперечення необхідності різноманітних педагогічних впливів, крім непрямих, протиставлення особистого досвіду дитини досвіду всього людства, недооцінка систематичних знань , применшення ролі жінки в суспільстві і що випливають звідси реакційні погляди на її виховання.
І все ж ідеї Руссо про виховання активного, мислячого, вільної людини справили величезний позитивний...
