Піна.
Вихователь: Що далі робить Л.А.? Діти: Опустила чашку в воду, намочила, тре чашку губкою.
Вихователь звертає увагу дітей на те, що Л.А. трет чашку губкою і всередині і зовні. Потім пропонує уважно подивитися, якою стала чашка. Діти: Мильної. Вихователь: Правильно, чашка вся в мильній піні і бруду не видно, але можна з неї зараз вже пити?
Чому не можна? Що треба зробити? Діти: Сполоснути.
Вихователь: У якій воді Л.А. споліскує чашку? Діти: В чистою.
Вихователь: Який тепер стала чашка? Діти: Чистої, блискучою. Вихователь: З чашки капає вода.
Що робити? Де її сушити? Діти: На сушарці. Там вода стече, і чашка стане сухою.
Підсумок. Л.А. вирішила вимити чашки.
Вихователь: Вона принесла їх в мийну, приготувала таз, губку, мило, сушарку. Одягла фартух, засукавши рукави - приготувалася до роботи. Потім робила все по порядку.
ДОДАТОК Г
ЗАНЯТТЯ 2. Дидактична гра «Зайка миє посуд»
Дидактична завдання: закріпити знання про особливості організації та виконання процесу миття посуду. Вправляти в умінні виокремлювати компоненти трудового процесу. Викликати бажання оволодіти даним процесом праці.
Матеріал: 1 великий іграшковий заєць і 2 маленькі іграшки Віні-Пух і П'ятачок; іграшковий стіл з брудною чайної посудом; 2 таза для миття посуду; мило, губка, піднос, фартух; чайник з гарячою і кухлик з холодною водою; рушник для витирання рук.
Хід гри.
Створюється ігрова ситуація.
В гості до зайця прийшли Віні-Пух і П'ятачок. Зайчик напоїв їх чаєм і хоче прибрати брудний посуд в сервант. Діти підказують, що посуд треба спочатку вимити. Зайчик забув як це робити. Вихователь пропонує хлопцям допомогти йому.
Вихователь: З чого будемо починати? Діти: Треба надіти фартух, засукати рукава.
(Виконати ці дії допомагає зайчику дитина, який першим правильно назвав їх).
Вихователь: Навіщо засукувати рукава? Навіщо надягати фартух? Що робити далі? Діти: Зібрати брудний посуд.
Вихователь: Зібрали брудний посуд, що робити далі? Діти: Приготувати все, що потрібно для її миття: тазики, мило, губку, піднос.
(Вихователь разом з дітьми організують робоче місце).
Вихователь: Як треба мити посуд. З чого починати?
Діти: Зробити теплу воду.
Вихователь: Як це зробити?
дети: Смішити холодну і гарячу воду.
(Дитина, яка правильно назвав, змішує воду).
Вихователь: Вийшла тепла вода. Що будемо робити далі?
Діти: Налити теплу воду в таз.
Вихователь: Налили, що далі?
Діти: Намочить і намилити губку.
Вихователь: намилити, що далі?
Діти: Опустити чашку в воду, намочити, потерти чашку губкою.
(Вихователь нагадує, що треба мити всередині і зовні).
Вихователь: Вся чашка в мильній піні, що...
