діти дивувалися НЕ відповідні їхньому вікові, непотрібні їм телепередачі. Теж саме стосується й кіно. Відвідування дітьми кінотеатру корисне Тільки тоді, коли фільм Доступний їх розумінню, збагачує їх розум, розшірює Кругозір, віклікає Високі почуття. І слухання радіо, и телепередачі, и відвідування кіно обов язково вімагають обміну враженя между батьками й дітьми. Батьки своими зауваження, міркуваннямі, аналізом окрем образів спрямовують думки и переживання дітей.
На духовний Розвиток дітей квартальна Вплив Робить и СПІЛЬНЕ з батьк або старшими членами сім ї відвідування музеїв, виставок, краєзнавчі, історичні, Природничі Екскурсії.
Батьки зобов язані уважности и систематично стежіті за навчання своих дітей, Вимагати від них ретельного Виконання шкільних Завдання, збуджуваті и підтрімуваті Інтерес до знань, Віру в свои сили, допомагаті в подоланні труднощів, пов язаних з Навчальних роботів (Не підміняючі, звічайній, ВЛАСНА зусіль дітей), вчитува застосовуваті знання в жітті, в практічній ДІЯЛЬНОСТІ. Необхідне создания вдома нормальних умов для навчальної праці: обладнання місця, де працює школяр, режим, Тиша і Спокій во время Виконання домашніх Завдання. Повага батьків до навчальної праці неодмінно вікліче и повагу учня до неї.
Всі засоби розумово розвитку дитини мают буті спрямовані на Формування в неї стійкіх и багатосторонніх інтелектуальніх інтересів. Ніяка школа, говорила Н. К. Крупська, що не может дати Всього того, Що потрібно людіні в жітті. Знання, здобуті в школі, неодмінно треба доповнюваті самоосвітою. Тому Надзвичайно ВАЖЛИВО віробіті у дитячі роки и закріпіті в Период юності нездоланне Прагнення, жагу до знань.
Цікаві спостереження в природі, обмін думками Щодо окрем подій и Явища, Які діти спостерігалі разом з батьками, СПЕЦІАЛЬНІ ігри, Бесідам, далеко поставлені запитання спріятімуть розвітку довільної уваги, спостережлівості, логічного мислення дитини.
правильно поставлені розумово виховання в сім «ї розкриває перед дітьми широкий простір для Накопичення знань як бази для Формування наукового світогляду; оволодіння Основними розумово операціямі (аналізом, синтезом, порівнянням); Вироблення інтелектуальніх умінь (читать, Слухати, висловлювати свои думки усно и на пісьмі, рахувати, працювати з книгою, комп »ютером) готовит їх до розумової ДІЯЛЬНОСТІ.
2.4 Естетичне виховання дітей у сім ї
Моральне виховання в сім ї, як и в школі, у всех своих елементах поєднується з вихованням естетичним. І це, звічайній, Цілком закономірно, бо, як говорив В. Г. Белінській, естетичні почуття - основа добра, фундамент моральності.
Сім'я відіграє велику роль в Естетичне віхованні. Естетичне виховання ПОЧИНАЄТЬСЯ з раннього дитинства: дитина радіє красівій іграшці, посмішці матери, зеленій травічці, співу птахів, цікавій кніжці. Альо Завдання естетичного виховання є НЕ Тільки уміння радіти красі и розуміті красиве, альо й обов язково берегті ї створюваті красиве у природі, конкретних вчінках и праворуч, думках. Аджея самє бацьки з раннього дитинства пробуджують в дитині любов до прекрасного, самє смороду вчаться Бачити Навколишнє середовище Яскрава, багатограннім, відрізняті у ньом потворне від прекрасного. Батьки повінні делать це путем Використання відповідніх методів...
