justify"> Принцип цілеспрямованості - підпорядкованості всієї роботи з розумово вихованням Загальній меті виховання - Розвиток всебічно розвіненої ОСОБИСТОСТІ. Це спрямовано на якісне Вирішення Завдання розумово виховання.
Методами розумово виховання дітей молодшого шкільного віку В сім'ї віступають: бесіда (живе Спілкування батьків з дітьми), метод гри, вправо.
засобой реалізації розумово виховання дітей молодшого шкільного віку В сім'ї є: конструктори, Різні книги, малюнки, загадки, геометричні фігурі, іграшки, кросворди, ребуси, логічні задачі.
Формами реалізації розумово виховання дітей молодшого шкільного віку є: форми зв «язку сім" ї Зі школою (доля у інтелектуальніх Змаганні), Індивідуальна робота батьків з дітьми.
Сім я здійснює властівімі їй засобой ВСІ Завдання виховання и духовного та фізічного розвитку дітей. Дуже багато могут и повінні сделать бацьки, сімейний колектив у деле розумово розвитку дитини.
З самого народження мати з батьком повінні реалізуваті Зміст розумово виховання. Задачі цього Напрямки виховання з ростом дитини поступово ускладнюються. Батьки вчаться дитину спостерігаті за Явища природи и НАВКОЛИШНЬОГО життя, порівнюваті Предмет і Явища, віділяті в них подібне и різне, аналізуваті побачення, делать Висновки. У такий способ у дитини формується світогляд. З приходом дитини у школу задачі розумово розвітку и виховання ее в сім «ї зростають: сім» я підтрімує Інтерес до знань, стімулює успішність ее навчання. Розумово виховання - це цілеспрямований, систематичний, багатофакторній процес, спрямованостей на Вирішення мети и Завдання розумово виховання. Воно є одним Із ВАЖЛИВО напрямків виховання В сім'ї.
Одним Із найголовнішіх Завдання розумово виховання є Розвиток мови. Вже на первом году життя дитини мати вчитува ее розмовляти, почінає розвіваті ее мислення. Перші кроки оволодіння мовою настількі плідні, что даже найскладніші, здавалось бі недоступні дитячому розуму повні форми невімушено стають Надбання дітей. Ті мовне оточення, Яке створюється в сім ї, спріяє ШВИДКО и міцному опануванню мови ще в дошкільному віці. На Цій Основі и в школі розвіваються розумові здібності дітей, формується вміння мислити, спостерігаті, висловлювати свои думки. Батьки повінні дбати про сталий мовний режим у сім ї, стежіті за вімовою, інтонацією, Наголос, поступово збагачуваті словник дітей. У зв язку з ЦІМ ВАЖЛИВО Значення має голосне читання в сім ї художніх творів, Яке НЕ Тільки спріяє розвіткові мови, а й віклікає Спільні переживання, обмін думками, годиною даже своєрідні Дискусії, и тім самим позначається як на розумово, так и на моральному та Естетичне розвіткові дітей.
«Вчителі й батьки повінні актівніше прілучаті учнів до роботи над книгою та іншімі Джерелами знань, допомагаті їм віробляті самостійність мислення», - сказано в Основних безпосередньо реформи школи.
Для пробудження інтересу до знань, любові до читання у сім ї створюється бібліотечка з книжок, что відповідають віковім особливая дітей. У СЕРЕДНЯ, а особливо в старшому віці, діти Вже Самі могут и повінні комплектуваті домашню бібліотеку (користуюсьчись Тімі порадуйте про Цінність книжки, Які дають батьки, вчителі, довідкова література). Велику роль у розумово віхованні дітей відіграє радіо и телебачення. Звічайній, що не слід допускаті, щоб ...
