ють на питання хто? Однак, діти зазвичай перераховують предмети, які бачать в даний момент.
Вислухайте їх, а потім уточніть ознаки живого і відберіть об'єкти живої природи.
Про що це:
Летять орлиці по синьому небу,
Крила розпластали,
Сонечко застелили. (Про хмарах)
Про якому об'єкті неживої природи ми ще не розмовляли? Послухайте підказку.
Невідомо, де живе,
Налетить - дерева гніт.
засвистить - по річці тремтіння,
Бешкетник, а не вгамуєш. (Це вітер. Якщо він дме сильно, то дерева згинаються і навіть можуть зламатися. А коли дме на воду річки, то вона рябить. Його назвали бешкетником тому, що він може раптово налетіти, все переворушити і переплутати)
При відгадуванні загадок вимагайте, щоб діти приводили ознаки, за якими вони знаходять відповідь.
Зробимо висновок. Які зміни відбуваються в неживій природі восени? (Сонце світить і гріє слабкіше, на небі багато хмар, посилюється вітер, часто йде дощ, стає прохолодніше)
А зараз пограємо. Я буду читати загадки про природу. Хто здогадається, про кого або про що загадка, той повинен бігти до своєї відгадки.
Ствол біліє,
Шапочка зеленіє.
Варто у білій одежинці,
Звісивши сережки.
Діти біжать до берези і називають ознаки, за якими відгадали загадку. (Білий стовбур, гілки звисають, а на них сережки.)
У берези на одному дереві утворюються чоловічі та жіночі суцвіття - сережки. Ця рослина називається однодомні. Чоловічі сережки формуються на пагонах на рік, що передує цвітінню, вони перезимовують, і навесні квітки розкриваються.
Жіночі сережки можна побачити тільки навесні при розгортанні нирок, тому на екскурсії діти можуть спостерігати саме чоловічі сережки.
У червоному платтячку дівиця
Вийшла з осінню попрощатися.
Осінь проводила,
Топ зняти забула.
(Це горобина. Ознака - червоні плоди і такі ж листя. Вони прикрашають дерево, тому люди порівняли його з ошатною дівицею. До того ж дівиця червона, т.е красива, і калина червона - за кольором і красі)
Що ж це за дівчино?
Чи не швачка, що не майстриня,
Нічого сама не шиє,
А в голка круглий рік.
(Це ялина (сосна). Ознака - голки, які є листям. Вони опадають не відразу, а поступово, тому дерево завжди зелене)
Часто діти використовують назви рослин, прийняті в розмовній мові. Вони вважають, що ялинка і ялина - два різних рослини. Тому вчитель повинен наводити назви природних об'єктів правильно, по-науковому. При розгляданні дерев необхідно звертати увагу дітей на красу їх зовнішнього вигляду, забарвлення стовбура і листя, форму листових пластинок (пальчаста, лінійна, трикутна, ромбічна), тобто прагнути до естетичного сприйняття природних об'єктів.
...
