li>
Найкраще, що могло б статися в моїй родині, - це ...
Найкраще, що могло б статися зі мною, це ...
Найважче мені ...
Коли я наполягаю на своєму, люди ...
Якби я міг змінити в собі одну річ, я б ...
«У людях мені найбільше подобається ... тому що ...
Найбільше від інших людей мені необхідні ...
Крок 2. «Переоцінка власної особистості»
Мета: оцінка того, що підліток відчуває і думає про себе і власній поведінці; навчання позитивній оцінці і прийняття власних негативних якостей; активізація процесів мотивації.
Вправа «Я- мотивації».
Мета: актуалізація «Я-мотивацій», посилення динамічних процесів мотивації, активізація процесів мотивації, активізації процесів вольової регуляції.
Процедура: Група ділитися на трійки або четвірки і розсідається в гуртки. Відстань між микрогруппам повинно бути не менше 1,5-2 метрів. Учасникам дається інструкція: у групі виберете того, хто буде починати вправу. У колі послідовно Вам необхідно обмінюватися пропозиціями. Починати фразу потрібно з певних слів, які зараз будуть названі. Вправа буде складатися з трьох серій, починати чи закінчувати які необхідно тільки по команді.
Серія 1. Я ніколи ...
Серія 2. Я хочу, але напевно не зможу ...
Серія 3. Якщо я дійсно захочу, то ...
Необхідний час: 5-10 хвилин на кожну серію.
Роль керівника полягає в стеженні за тим, щоб пропозиція починалося саме з «фіксованої» фрази, стимуляції роботи в мікрогрупах (словами: «не думайте над закінченням фрази, говорите перше, що прийде в голову», «якщо утрудняєтеся, що-то сказати швидко, відразу передавайте хід по колу наступному гравцеві »), активізації роботи в групах, якщо вона застопорилася або учасники« звалилися »на обговорення сторонніх тем.
Після проходження трьох серій група утворить загальне коло і обговорює: що не сподобалося, що сподобалося в цій вправі; що важко було зробити, що легко; в якої серії зазнають найбільших труднощів; розкажіть що відчували, про що думали під час виконання вправи.
Вправа. «Імена»
Мета: прийняття власних якостей, розширення уявлень про себе.
Процедура: Кожен учасник розповідає про своє ім'я (його походження, значенні, відомих людей з таким же ім'ям). Ведучий заздалегідь готує відомості про імена кожного з учасників. Далі підліткам пропонується виконати «алітерацію імені» - на кожну літеру імені написати позитивне і негативне якість.
Необхідний час: 30-45 хвилин. Після закінчення вправи обговорення: легко чи важко було знайти якості, які позитивні або негативні якості швидше приходили на розум і т.д.
Вправа. «Чарівний базар»
Мета: програвання внутрішньоособистісних конфліктів, вивчення самовідносини, навчання позитивній оцінки і прийняття власних негативних якостей.
Необхідні великі стандартні аркуші паперу і маленькі розміром візитки (з розрахунку 10 на кожного члена групи), фломастери і шпильки.
Процедура. Група в колі, дається інструкція: Ваші вчителі і батьки скаржаться на те, що Ви себе погано ведете і, що у Вас маса поганих якостей, які їм дуже не подобаються. Але мені здається - кожна людина має право сам вирішувати і давати оцінку своїм якостям. Згодні? (отримати зворотній зв'язок від групи). Але як би там не було у нас у всіх, ймовірно, є такі якості, які нам допомагають або, навпаки, заважають жити. Тому зараз пропоную зіграти в гру, яка називається «Чарівний базар».
Особливість цього базару полягає в тому, що на ньому торгуються і обмінюються людськими якостями.
Тому візьміть по аркушу паперу і фломастеру і вгорі аркуша великими літерами напишіть «КУПЛЮ», нижче розбірливо, що б могли прочитати торговці, великими літерами напишіть якості, яких Ви хотіли б придбати. Приколіть цей листок за допомогою шпильки на груди. Тепер візьміть маленькі листочки і на кожному напишіть по одному якості, які Ви хотіли б продати або обміняти на базарі.
Отже, Ви на «чарівному базарі». Походіть по ринку, придивіться до товару, познайомтеся кому які якості потрібні, хто чим торгує. Ведіть себе вільно, торгуйтеся. Тут немає ніяких обмежень. Ви можете обміняти сой товар на одне, два, три якості, робити подвійний або потрійний обмін. Тільки пам'ятайте - не можна просто віддавати якості, нічого не отримавши натомість. Обов'язково необхідно обмінятися якостями. Якщо Вас щось не влаштовує, шукайте варіанти. Тренер в процесі гри постійно стимулює активність на ринку. Гра припиняється або тоді, коли ринок самостійно «розходитися», або на розсуд керівника, який бере на себе роль директора і зі словами «6:00! Ринок закривається »закінчує торги.
Необхідний час: 1:00.
Після закінчення вправи група ділиться враженнями від гри. Легко чи важко було знайти у себе якості, які хотіло...
