ні те, що він хоче.
Діти малюють на одному великому аркуші. У цей час звучить спокійна музика. Бажано, щоб використовував вісь то музичний супровід, яке допомагало дітям представляти галявину. Ведучий може допомагати деяким дітям домовитися, якщо виникає така необхідність. При виконанні даного завдання можна побачити, яким чином взаємодіють діти, хто відчуває проблеми у виборі місця для малюнка, не знає, що малювати, чітко позначає межі в малюнку і не дозволяє іншим порушувати їх.
Провідний. Закінчуємо малювати. Можна пройтися і подивитися, яка вийшла галявина. Якщо комусь щось незрозуміло, можна задати питання тому, хто це намалював.
Дітям дається кілька хвилин для того, щоб уважно розглянути малюнок і поставити один одному запитання.
Провідний. Подивіться ще раз, у нас вийшла гарна інеобичная галявина. Ось на такій прекрасній галявині ми можемо сьогодні пожити. Як ви думаєте, що нам в першу чергу знадобиться для життя на галявині?
Діти висловлюють свої припущення. Завдання ведучого, якщо діти не здогадаються, привести їх до висновку, що потрібні вдома.
Провідний. Правильно, для того щоб жити на галявині, нам знадобляться будинку. Зараз вам належить їх побудувати. Всі ви, напевно, знаєте, що у кожного вдома є основа, або, як кажуть будівельники, - фундамент. Вам належить закласти фундамент своїх будинків. Для цього ви отримаєте простирадло і виберете те місце на галявині, де вам хочеться будувати будинок. На обраному місці треба розстелити простирадло.
Діти по черзі підходять до ведучим, отримують простирадла, вільно пересуваючись по залу, шукають собі місце для будівництва будинку. Ведучому важливо поспостерігати, як діти вирішують розташувати свої будинки на галявині, чиї будинки опиняться по сусідству, а хто оселиться один.
Провідний. Бачу, що всі знайшли місце для свого будинку і встигли закласти фундамент. А тепер я прошу зайти в свої будинки, влаштуватися в них зручніше, закрити очі і уявити, що ви перебуваєте у власному будинку. (Пауза.)
Постарайтеся при слухатися до себе і зрозуміти, чи добре ви себе почуваєте? (Пауза.) Тепер подумайте і уявіть, як молено ваш будинок прикрасити, упорядкувати? Повільно відкрийте очі, зараз, коли зазвучить музика, ви підійдіть до столу. На столі лежать різні предмети. Вам треба вибрати тільки ті, які необхідні для благоустрою вашого будинку. Часу вам дається трохи, як тільки продзвенить дзвіночок, всі припиняють прикрашати будинки і займають місце всередині Під час виконання завдання звучить спокійна музика. Ведучий допомагає дітям розподілити між собою предмети, і через 10-15 хвилин дзвонить у дзвоник.
Провідний. Прошу всіх зайти в свої будинки. Настала ніч. Всі лягають спати. Потягнули спочатку ручки, а потім ніжки. Закрили очі, влаштувалися зручно в ліжечках. А тепер намагаємося уявити, як змінилася наша галявина з настанням ночі. (Пауза.) Навколо тиша. (Пауза.) Але от вилетіла сова на нічне полювання. Десь у траві зашурхотів їжачок. (Пауза.) Яскрава місяць освітила галявину, стала видна вся нічне життя. (Пауза.) Але от з'явився перший промінчик сонця, і галявина поступово наповнюється світлом. Все навколо прокинулося. (Пауза.) Ми з вами теж прокинулися. Відкрили повільно оченята, потягнулися. (Пауза.) Настав ранок.
Під час цієї вправи звучить спокійна, тиха музика. Ведучий вимовляє текст повільно, спокійно, щоб діти могли розслабитися і відпочити. Після останньої пропозиції починає звучати весела музика.
Провідний. Всі прокинулися і встали. А тепер ви можете пожити один день на галявині так, як вам хочеться. Пам'ятайте лише про те, що, коли продзвенить дзвіночок, ви повинні будете повернутися в свої будинки.
Цей текст ведучий може говорити на тлі веселої музики. На даному етапі гри діти самостійно вибудовують своє життя на галявині. Ведучий і асистент спостерігають за хлопцями, відстежуючи, як діти проживають день на галявині:
кожен сам по собі;
спілкуються (на галявині або в будинках);
хто з дітей з ким взаємодіє;
який характер взаємодії.
Тривалість цього етапу може бути різною в залежності від особливостей дітей - від 25 до 50 хвилин. Ведучий дзвонить в дзвіночок, весела музика припиняється. Починає звучати спокійна музика.
Провідний. Всі зайшли у свій будинок. Настала ніч. Всі лягають спати.
Потягнули спочатку ручки, а потім ніжки.
Закрили оченята, влаштувалися зручно в ліжечках. А тепер намагаємося згадати, як вам жилося на галявинці? (Пауза.) Що спод...
