тор, разом з дітьми зробивши вдих, низьким голосом співали звук І. В«А тепер поричіте, як маленьке ведмежа високим голоском. Послухайте, як я це зроблю (експериментатор виконує вдих напіввідкритим ротом разом з рухом руки вгору і на видиху високим голосом співає звук І). А тепер разом поричіте, як маленький ведмедик. p align="justify"> Проспівування інших голосних звуків проходило аналогічним способом.
Дана вправа виконувалося 2-3 рази на день протягом двох тижнів. Всі діти досить добре справлялися з цією вправою. p align="justify"> По закінченню першого тижня виконання четвертого вправи до нього приєднувалося п'ята вправа. p align="justify"> Етап розвитку мовного дихання (IV етап).
На даному етапі діти навчалися в процесі видиху вимовляти спочатку склади, окремі слова, потім фрази з 2-х, а далі з 3 - 4-х слів і короткі віршовані тексти.
На перших заняттях активно використовувалася невербальна інструкція щодо вдиху, а саме швидкий рух руки з розкритою долонею вгору. У міру того, як діти починали самостійно виконувати вдих перед промовою, кількість таких інструкцій скорочувалася. p align="justify"> Вправа 1.
Виконувався вдих і на видиху вимовлявся співуче, "тягнувся" склад: МА (МІ, МИ, ЗА, ЗІ, ЗЕ, ЖА, ЖУ і т.д.). Використовувалися ті склади, на основі яких потім утворювалися слова. p align="justify"> В«Зараз ми будемо вимовляти чарівні склади Спочатку чарівний склад буду вимовляти я, а потім всі разом (експериментатор робив вдих з одночасним швидким рухом руки вгору, потім співуче вимовляти склади і рука повільно опускалася). А тепер вимовляємо разом (експериментатор на вдиху виконував швидкий рух долоні вгору, а при проголошенні складу співуче опускав долоню вниз) В». p align="justify"> Вправа 2. Мовленнєва завдання ускладнювалося тим, що діти останнє слово у фразі називали самі, відповідно до пред'явленої предметної картинкою. На схемі до останнього слова-"вагончика" приєднувалася картинка.
Наприклад, у вправі 4 діти проговорювали за схемою: МАША ЄЛА КАШУ. Наприкінці схеми на дошці прикріплялася картинка "банан". p align="justify"> Інструкція: В«Подивіться, що намальовано на картинці? Банан. А тепер послухайте, як я скажу В». Експериментатор швидко піднімав руку і, повільно її опускаючи, вимовляв: "Маша їла кашу і ...". Експериментатор вказував на картинку і діти закінчували фразу: "банан". "А тепер повторимо всі разом". p align="justify"> Більшість дітей з вправою впоралися, але троє дітей не зуміли вимовити всієї фрази на одному видиху. З цими дітьми довелося повернутися до попередніх вправам, тобто до більш легким мовним завданням, ще раз відпрацювавши і закріпивши які, можна було переходити до виконання п'ятої вправи.
Важливе значення приділяється і іграм.
Гра Покачай іграшку
...
