овних умінь і навичок:
В· власне постановка звуку;
В· автоматизація (закріплення) ізольованого вимови, в складі, слові, фразі, тексті, спонтанної мови;
В· диференціація (розрізнення звуків, близьких за своїми характеристиками).
. Формування комунікативних вимовних умінь і навичок. Тобто знання, набуті у логопеда, повинні активно використовуватися в повсякденному спілкуванні.
Список використаної літератури
1. Мартинова Р.І. Медико-педагогічна характеристика дислалии і дизартрії. // Нариси з патології мови і голоси. - М., 1963. № 2. - С.34-48.
2. Правдіна О.В. Логопедія. Учеб. посібник для студентів дефектолог. фак-тів пед. ін-тів. Вид. 2-е, доп. і перероб. - М.: Просвещение, 1973. - 272 с.
. Правдіна-Винарская Є.М. Сучасний стан проблеми дизартрії. - М.: Просвещение, 1973. - 283с.
. Капитанова Н.К. Роль і значення логопедичного обстеження та корекції в діагностиці та лікуванні органічного ураження головного мозку. М., 1989р.
. Лопатіна Л.В. Диференціальна діагностика стертою дизартрії і функціональних розладів звуковимови. СПб., 2000р.
. Волкова Л.С. Порушення голосу і произносительной сторони мови II частина Ринолалія, Дизартрія. М., 2008р.
. Беккер К.П., Шофах М. Логопедія: Пер. з нім. - М.: Медицина, 1981. - 288 с.
. Винарская Є.М. і Пулатов А.М. Дизартрія та її топико-діагностичне значення в клініці вогнищевих уражень мозку, Ташкент, 1973.
. Гуровец Г.В., Маєвська СІ. До питання діагностики стертих форм псевдобульбарний дизартрії// Питання логопедії. М., 1982. с. 75.
. Лопатіна Л.В., Серебрякова Н.В. Подолання мовних порушень у дошкільнят. СПб, 2001.
. Мастюкова Є.М. і Іпполітова М.В. Порушення мови у дітей з церебральним паралічем, с. 135, М., 1985.
. Соботович Є.Ф., Чернопольская А.Ф. Прояви стертих дизартрії і методи їх діагностики// Дефектологія. М., 1974, № 4.
. . Власова Т.А. , Певзнер М.С. Про дітей з відхиленнями в розвитку. М., 1973р.
. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В...
