ним для творчого мислення і корисний насамперед тим, що дозволяє зрозуміти інші показники творчого мислення.
. Гнучкість? це здатність застосовувати різноманітні підходи і стратегії при вирішенні проблем, готовність і вміння розглядати наявну інформацію під різними кутами зору. Цей показник оцінює розмаїття ідей і стратегій, здатність переходити від одного аспекту до іншого. Якщо випробуваний має низький показник гнучкості, то це свідчить про ригідності його мислення, низький рівень інформованості, обмеженості інтелектуального потенціалу та (або) низької мотивації. p align="justify">. Оригінальність? це здатність створювати розумні, унікальні і незвичайні ідеї і рішення. Цей показник характеризує здатність висувати ідеї, які від очевидних, загальновідомих, загальноприйнятих, банальних або твердо встановлених. Той, хто отримує високі значення цього показника, зазвичай характеризуються високою інтелектуальною активністю і неконформностью. Оригінальність рішень передбачає здатність уникати легких, очевидних і нецікавих відповідей. p align="justify"> 4. Розробленість (ретельність, деталізація образів). Здатність до детальної розробки? це здатність розширювати, розвивати, прикрашати і детально розробляти якісь ідеї, сюжети та малюнки. Фіксує здатність до винахідництва, конструктивної діяльності. Вимірюється кількістю істотних і несуттєвих деталей при розробці основної ідеї. Високі значення цього показника характерні для учнів з високою успішністю, здатних до винахідницької та конструктивної діяльності. Низькі - для відстаючих, недисциплінованих і недбайливих учнів. Показник розробленості відповідей відображає як би інший тип швидкості мислення і в певних ситуаціях може бути як перевагою, так і обмеженням, залежно від цього, як це якість проявляється [3]. p align="justify"> Вправи і завдання програми класифікуються наступним чином:
1) соответсвенно цим здібностям;
2) відповідно до видів представленої у вправах інформації (образної, семантичної або символічної);
) соответсвенно способам, якими ця інформація організована в кожній вправі (одиниці, класи, відносини, системи, трансформації, імплікації, детальні розробки).
Цінність даних вправ в тому, що в сукупності вони дозволяють ефективно розвивати творче мислення.
На заняттях з розвитку якостей творчої особистості повинен бути гумор і сміх, і взагалі піднесений настрій. А навіть дух здорового, змагання, підвищеного темпу, повної зайнятості і зацікавленості. Діяльність у дітей повинна бути різноманітною, швидко змінною, у вигляді гри. Повинна чергуватися фізична, розумова і емоційне навантаження, просте і складне. При цьому немає ніяких обмежень ні в засобах, ні у формі вираження своїх ідей. Зв'язок між нашими діями і почуттями двостороння, п...
