чок екологічно доцільної поведінкі, актівної жіттєвої позіції;
виховання любові до природи та вміння поводітіся в природному середовіщі.
. Основними формами навчання у процесі Здійснення екологічної освіти є (урок, позакласна робота, позаурочна робота); методами и засобой навчання є (бесіда, Розповідь, спостереження, дидактична гра, Завдання екологічного змісту, загадки, пріслів я, приказки).
. Виявлено, что навчальний курс «Я і Україна» Забезпечує природничо-наукову основу розуміння молодшими школярами необхідності охорони природи, оскількі в цьом курсі особлива увага пріділяється формуваня конкретних знань про неживу и живу природу.
Вивчення курсу «Я і Україна» Забезпечує Формування в учнів 2 класу таких екологічних знань: роль Сонця для природи; взаємозв язки в жівій и нежівій природі; Зміни упродовж року; роль рослин и тварин в жітті людини; необхідність охорони рослин и тварин; норми етичний, естетичного, морального Ставлення до об єктів природи; Значення Повітря, води, грунту для Всього живого и людини.
. Вибір и оптімальне поєднання форм, методів, ЗАСОБІВ навчання и виховання екологічного змісту до уроків курсу «Я і Україна» спріяє формуваня екологічних знань в учнів початкових класів. Їх Ефективність доведено у педагогічному експеріменті.
Список використаної літератури
1. Байбара Н.П. Методика викладання природознавства у початкових класах.- К.: Освіта, 2011. - 424 с.
2. Бойченко С. Щоб НЕ згаса Інтерес / / Початкова школа.- 2009. - № 1.- С. 49-51.
. Борелок Н.В. Як провести екскурсію? / / Початкова школа.- 2010. - № 6.- С. 24-26.
4. Бібік Н.М., Коваль Н.С. Я і Україна / / Початкова школа.- 2001. - № 7.-С. 20-22.
5. Біда О.А. Природознавство и сільськогосподарська праця: Методика викладання.- Київ: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2000. - 400 с.
. Бондаренко Г. Уроки мислення як засіб Формування творчих здібностей молодших школярів / / Початкова школа.- 1999. - № 5 - С. 51-53.
. Варакута О. Формування природничих зрозуміти в учнів початкових класів / / Початкова школа.- 2009. - № 5.- С. 20-23.
. Варакута О. пізнавальні Завдання для Формування природничих зрозуміти / / Початкова школа - 2009. - № 8. - С. 53-56.
9. Верзяна А.К., Низова А.М. Спостереження природи і праці в початковій школі.- М., 1972. - 92 с.
10. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб./О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін.- К.: Просвіта, 2001. - 416 с.
. Волкова Н.П. Педагогіка.- К.: Вид. центр «Академія», 2001. - 576 с.
12. Волков К.Н. Психологи про педагогічні проблеми: Книга для вчителя / За ред. А.А. Бодалева.- М.: Просвещение, 1971. - 128 с.
13. Гавриленко О. Як навчатись екологічного прогнозування / / Початкова школа.- 1997. - № 12.- С. 42-45.
14. Гаркунова І.Л. Формування прийомів самостійної роботи на уроках читання / / Початкова школа.- 1988. - № 1.- С. 33-36.
. Гетьман В.Ф. Екскурсії з природознавства в 2 і 3 класах.- К.: Радянська школа, 1983. - ...
