результатів.
Оцінка 40 - 60 балів розглядається як показник дуже високого рівня тривожності, 25 - 40 балів свідчать про високий рівень тривоги, 15-25 балів - про середній (з тенденцією до високого) рівні, 5-15 балів - про середній (з тенденцією до низького) рівні і 0 - 5 балів - про низький рівень тривожності.
7.3 Психологічне висновок підлітків
Ф.І. дитини: Веприк Сергій
Код дитини: В.С.
Вік дитини: 14років 10 місяців. p> Дата обстеження: Вересень 2010
1. Загальна характеристика вікового розвитку
1) Фізичний розвиток: норма
2) Зовнішній вигляд: акуратний
3) Дрібна моторика руки: високий рівень
4) Темп життєдіяльності: малорухливий
5) Пізнавальне розвиток: достатнє
1) Сприйняття: середній рівень.
2) Мислення: середній рівень.
3) Уява: середній рівень.
4) Пам'ять: Переважає смислова пам'ять (словесно-логічна).
6) Увага: сталий
7) Особистісно - емоційний розвиток.
1) Особистісна активність: активність мало проявляє.
2) Особистісна спрямованість: книги
3) Емоційні прояви: рухова розгальмування, емоційна незрілість, імпульсивність, вразливий, ранимий.
2. Комунікативне розвиток
1) Особливості спілкування з вихователями: не завжди товариський.
2) Особливості спілкування з педагогами: в контакт вступає добре.
3) Особливості спілкування з однолітками: Знаходиться в недостатньо хороших відносинах з деякими з однокласників; нелюбим деякими дітьми.
3. Особливості розвитку: достатнє
4. Проблеми розвитку: засвоює шкільну програму
5. Рекомендації:
При виникненні проблем їх аналіз в спокійній обстановці, неприпустимість різкій категоричній критики,
- Захист підлітка від грубості і глузувань, необгрунтованих підозр,
- Створення обстановки взаємоповаги і тактовного спілкування на уроці. Не ставити в ситуацію несподіваного питання і швидкої відповіді на нього,
- Давати достатньо часу на обдумування та підготовку до відповіді,
- Бажано, щоб відповіді були не тільки в усній, а й письмовій формі (з урахуванням мовного порушення),
- Вибрати правильну тактику заохочень і оцінки невдач, обов'язково заохочувати за старання, нехай навіть результат далекий від очікуваного.
- Уникати включення до змагальну діяльність,
- Невдачі обговорювати тільки індивідуально,
- Обов'язково повинні бути доручення, бажано щоб вони збігалися з інтересами підлітка,
Навчання: вмінню долати свою сором'язливість, будувати взаємини з однокласниками з урахуванням особливостей їх особистості, прощати людям деякі їхні недоліки. p> Педагог - психолог Сопеніна Т.В.________________
7.4 Виписка з журналу психологічного запиту з підлітками
Зміст запиту
П.І.Б.
запитувані мого
Дата запиту
рекомендації
Як підтримати підлітка в
період депресії?
Мама
хлопчика
8 класу Малова
І.В.
29.09.09
Якщо дитина в змозі
депресії, зробіть наступне:
Особливо яскраво проявляйте свою
підтримку і порадьте батькам
проявляти любов.
Не потрібно опікати його, а просто не давайте засумніватися у вашому розташуванні, високо оцінюйте позитивні якості.
Беріть на себе ініціативу в розмовах з дитиною.
Якщо помітили, що підлітка щось турбує, покажіть своє бажання поговорити про це. Не має сенсу надовго залишати його наодинці з собою.
Направте думки підлітка в конструктивне русло.
Людина може депресії схильний звертати увагу тільки на темні сторони дійсності. У даному випадку найкраще - допомогти йому побачити більш яскраві елементи життя. Це допоможе підштовхнути його до пошуку шляхів виходу з депресії. Можливо, спочатку він ополчився проти вас, але в цілому ви зможете перервати замкнене коло, підтримуваний хворобливою уявою.
Запропонуйте дитині конструктивну діяльність, яка додасть впевненості в собі.
Спробуйте викликати інтерес дитини до творчого самовираження. Часто люди позбавляються від депресії, переносячи емоційне сум'яття в живопис, вірші, музику, танці чи ремесло.
Ще один шлях - допомогу іншим.
З'ясуйте здібності (спорті,
науках) і громадські навички
підлітка і направте їх по шляху
подальшого розвитку і
вдосконале...
