себе на столі. Для дітей молодшого та середнього віку краще брати по п'ять зображень в старшому віці можна збільшувати до десяти штук.
Гра «Допоможи герою дістатися до будиночка»
Мета гри: Розвиток вміння орієнтуватися на площині.
Завдання: Вчити дітей знаходити безпечні шляхи проходу до будиночка для героя. Формувати поняття небезпеки, лівий верхній і нижній кути, правий нижній і верхній кути.
Матеріал: Карти із зображенням героя в лівому верхньому куточку і будиночка в правому нижньому куточку. Карта розділена на маленькі квадратики, одні з них зафарбовані в синій колір (це вода), а інші в червоний колір (це вогонь), третє білі - це безпечний шлях (їх може бути два або три). Для позначення безпечного шляху можна використовувати площинні фішки. Матеріал на кожну дитину. Карти всі різні.
Зміст гри: Педагог роздає карти, фішки. Створює проблемну ситуацію. Пояснює, що позначають сині та червоні квадрати і пропонує знайти безпечні шляхи руху героя. Хто перший знайде, той молодець - допоміг своєму персонажу.
Гра «Вибираємо подарунок»
Мета гри: Розвивати вміння орієнтуватися на площині.
Завдання: Вчити дітей уважно слухати вказівки педагога і виконувати дії відповідно до цих вказівок.
Закріпити знання колірної гами.
Матеріал: На кожну дитину іграшка з кіндер-сюрпризу, карта з картинками іграшок і квадратами в центрі карти (колір червоний, синій, жовтий, зелений)
Зміст гри: Дітям пропонуються картки та іграшка. Потім педагог називає, з якого колірного поля починається гра, туди і ставиться іграшка, а потім за вказівкою педагога іграшка рухається. Наприклад: Починаємо грати з червоного поля. Два кроки вправо, три кроки вниз, два вліво. Вибрали матрьошку. Гру може вести і дитина після певної практики. Хто уважний, той прийде до задуманої іграшці. Дітям дуже подобається грати самостійно.
У середній групі можна грати з половинною карти.
Гра «Хто більше запам'ятає картинок»
Мета гри: Розвиток довільної пам'яті. Запам'ятовування більшої кількості картинок.
Завдання: Вчити встановлювати логічний зв'язок між предметами.
Формувати граматично правильну мову.
Матеріал: Карти (лист А - 4) з наклеєними картинками, логічно пов'язаними між собою.
Зміст гри: 1 етап. Береться карта з найменшою кількістю картинок. Дітям пояснюється, яким чином можна знайти логічний зв'язок між картинками, що сприяє швидкому запам'ятовуванню зображень на цих картах. На другому етапі дітям показується карта і дається установка на запам'ятовування (карта забирається). Хто назве всі картинки на карті, отримує зірочку. Дитина з великою кількістю зірочок, вважається переможцем.
Ігрова вправа «Запам'ятай і назви»
Мета: Розвиток зорового сприйняття, довільної пам'яті.
Завдання:
Навчання вмінню задавати питання і відповідати на них.
Тренувати в орієнтуванні на площині.
Матеріал: Великі карти (А - 3) з чітким, кольоровим зображенням, казкових героїв аб...
