Н.П. Фетіскін. М. - Кострома, 2001. - 44 с.- ISBN 5-7591-0471-1.
. Хуторський, А.В. Розвиток обдарованості школярів. Методика продуктивного навчання [Текст] / А. В. Хуторський.- М., 2007. - 320 с.- ISBN 5-691-00577-4.
. Щебланова, Є.І. Психологічна діагностика обдарованості школярів проблеми, методи, результати досліджень та практики [Текст] Є.І. Щебланова, Рос. акад. освіти, Моск. псіхолог.-соц. ін-т.- М.; Воронеж МПСИ: МОДЕК, 2004. - 368 с.- ISBN. : 5-89502-542-0.
. Яковлева Е.А. Розвиток творчого потенціалу у школярів / Е.А. Яковлева / Е.А. Яковлева / / Питання психології.- 2000. - № 2.- С.37-42.
. Яковлева Е.А. Психологія розвитку творчого потенціалу особистості / Е.А. Яковлева - М.: Фланта, 2001.
. Ярославцева І. В. депривованих підліток: особистісні та психофізіологічні особливості розвитку: дис. ... Д-р психол. наук /
І. В. Ярославцева.- Іркутськ, 2003. - 361 с.
Додаток 1
ІГРИ ТА ВПРАВИ ДЛЯ корекційно - розвиваючої роботи
Гра «Будиночки для тварин»
Мета: Розвиток слуху, пам'яті.
Завдання: Вчити уважно, вислуховувати завдання до кінця.
Сприяти формуванню навичок швидкого реагування. Уточнити знання про геометричні фігури і колірній гамі.
Матеріал:
Прямокутні карти із зображенням п'яти, чотирьох геометричних фігур, різного кольору і з різним місцем розташування, «будиночки» (однакових карт не має бути). Набір карток (4-5шт.) Із зображенням тварин на кожну дитину.
Зміст гри:
Дітям лунають прямокутні карти з геометричними фігурами різного кольору і набір карток з тваринами. Педагог називає тварину, яка буде жити в певному будиночку.
Наприклад: Кот житиме в квадратному будиночку червоного кольору. Діти карткою з названим тваринам закривають цей будиночок (тобто квадрат червоного кольору).
етап гри: - навчальний. Педагог називає тварини і його будиночок - діти закривають і так далі, (молодша, середня групи).
етап гри: - педагог називає послідовно всіх тварин і їх будиночки (повторює 2 рази) і тільки тоді діти починають виконувати завдання. Ускладнюється гра за рахунок збільшення кількості будиночків і кольору (старший вік).
Хто перший закриє правильно, той і виграв.
Гра «Прогулянка по лісу»
Мета: Розвиток зорового сприйняття.
Завдання: Навчити дітей співвідносити колір кружечка з кольором площинного зображення на мольберті (дошці)
Розвивати уміння бачити перестановку фігур (образів) на дошці і розкладати кольорові кружечки відповідно до цієї перестановкою.
Матеріал: Кола чіткої кольорової гами за кількістю передбачуваних зображень на дошці. На кожну дитину. Зображення ялинки, сонця, грибочки або горобчика, квітки або ягідки.
Зміст гри: Дітям лунає набір гуртків. На дошці або мольберті виставляється ряд площинних зображень. Дітям пропонується закрити очі, в цей момент педагог міняє місцями зображення. Діти відкривши очі, визначають зміни в ряді зображень і швидко в потрібній послідовності змінюють положення гуртків у...
