Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Психологія профілактичної роботи з неповнолітніми як з суб'єктами виховання

Реферат Психологія профілактичної роботи з неповнолітніми як з суб'єктами виховання





лючають в себе не тільки інформування опонента про власні інтереси, а й уважне слухання, бажання зрозуміти точку зору іншого.

. Пасивні реакції.

Збір інформації. Для успішного вирішення конфлікту необхідно з'ясувати, які потреби / почуття протилежної сторони залишаються незадоволеними (чого б ви хотіли в даній ситуації? Що вас турбує? Що вам конкретно не подобається?)

Вираз розуміння (Так значить, вам потрібно ...; Вас турбує ...; Вам не подобається ...). Намагайтеся викладати своє розуміння позиції іншої сторони нейтральним і необразливо тоном. Твердження не повинні бути співчутливими, вони повинні бути тільки точними.

Відхід (або тайм-аут). Якщо обстановка продовжує загострюватися, незважаючи на всі зусилля її розрядити, можна запропонувати зробити перерву.

Якщо в міжособистісному конфлікті переважають негативні тенденції (взаємна неприязнь, образи, підозри, недовіра, ворожий настрій і т.д.) і опоненти не можуть або не бажають йти на діалог, то в якості першого етапу врегулювання конфлікту слід використовувати так звані непрямі методи врегулювання міжособистісного конфлікту, такі як:

. Метод «виходу почуттів». Опоненту дають можливість висловитися, тим самим, знижуючи у нього емоційно-психологічну напругу. Після цього людина більшою мірою схильний до пошуку варіантів конструктивного врегулювання конфлікту.

. Метод «позитивного ставлення до особистості». Необхідно висловити конфліктує свої співчуття і дати позитивну характеристику його особистим якостям. Прагнучи виправдати таку позитивну оцінку, опонент буде прагнути знайти конструктивний спосіб вирішення конфлікту.

. Метод втручання «авторитарного третього». Людина, що знаходиться в конфлікті, як правило, не сприймає висловлених опонентом на його адресу позитивних слів. Посприяти може хтось «третій», що користується довірою.

. Прийом «примусового слухання опонента». Конфліктуючим ставлять умову уважно слухати один одного. При цьому кожен, перш ніж відповісти опоненту, повинен з певною точністю відтворити його останню репліку. Зробити це досить важко, так як конфліктуючі чують тільки себе, приписуючи опонентові слова і тон, яких насправді й не було. Упередженість опонентів один до одного стає очевидною, і напруження напруженості в їх відношенні спадає.

. Обмін позицій. Конфліктуючим сторонам пропонують висловлювати претензії з позиції свого опонента. Цей прийом дозволяє їм «вийти» за межі своїх особистих образ, цілей та інтересів і краще зрозуміти свого опонента.

Важливим етапом на шляху вирішення конфлікту є сама готовність до його дозволу. Така готовність з'являється внаслідок переоцінки цінностей, коли одна або обидві конфліктуючі сторони починають усвідомлювати безперспективність продовження протистояння. У цей період відбуваються зміни у відносинах до ситуації, до опонента і до самого себе. Змінюється також сама конфліктна установка.

Для успішного вирішення конфлікту необхідно, щоб обидві сторони виявили бажання його розв'язати. Але якщо таке бажання буде проявлено хоча б однієї із сторін, то і це дасть більше можливостей і іншій стороні для зустрічного кроку.

II. Вправи.

. Вправа «Поведінка в конф...


Назад | сторінка 31 з 46 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Посередництво як спосіб врегулювання конфлікту і вирішення проблемних ситуа ...
  • Реферат на тему: Способи вирішення конфлікту
  • Реферат на тему: Способи вирішення конфлікту
  • Реферат на тему: Лобістська діяльність у США в плані врегулювання арабо-ізраїльського конфлі ...
  • Реферат на тему: Шляхи вирішення соціального конфлікту. Соціальна мобільність