>
Хто не гавкає, не кусає, а в будинок не пускає. (Замок)
Заняття пройшло організовано, до промовляння чистоговорок підключали малоактивних дітей: Софію, Микиту, Андрія. Скоромовку завчили, Данил П. проговорив спочатку повільно, потім швидше. Загадки відгадали правильно.
«Щаслива хистка».
Програмне зміст. Підтримувати позитивне емоційне ставлення, розвивати інтерес до колискових пісень. Формувати знання дітей про традиції російського народу. Збагачення словника дітей: хистка, люлька. Розвивати навички описової мови при складанні розповіді «Моя ліжечко». Розвивати естетичне виховання фольклорних творів.
Попередня робота: бесіда з дітьми про сім'ю, підбір наочного матеріалу. Підбір загадок. Словникова робота: колиска, хистка, люлька.
Хід заняття.
Вихователь пропонує дітям познайомитися з тим, як жили самі хлопці. Він звертає увагу дітей а те, що до малюків в народі завжди ставилися з великою любов'ю, про що говорять і прислів'я російського народу: «У матері - дитя, у кішки - котя, всякому мило своє дитя», тому дорослі створювали умови для того , щоб діти росли здоровими, щасливими. Потім педагог пропонує подивитися на те, як було облаштовано місце, де діти спали. Для цього він підводить хлопців до куточка, оформленим у народному стилі, де одним з атрибутів є колиска. Пропонується згадати свою ліжко і охарактеризувати її. Вислухавши відповіді дітей, вихователь укладає, що у кожної дитини своя ліжечко, і вона не схожа на ліжечко іншого, і тим більше не схожа на ту, в якій спали дітки в давні часи. Потім вихователь просить подумати і сказати, як називалися ліжка, в яких спали малята. Вислухавши відповіді дітей, підбиває підсумок: «Ліжечко для малюків називалася» колиска «. Це слово походить від старого російського слова »колибать«, що означає - качати. А ще вона називалася »хистка«. Слово »хистка« теж старе і походить від слова »зибала«, що теж означає »качати«. Є і ще одна назва - »люлька«. Після педагог говорить про те, що матері не просто качали в ліжечках діток, а й співали їм пісні, і пропонує дітям згадати, як вони називалися. Узагальнює відповіді дітей: »Вони називалися колискові, тому що співали їх, коли діточок вкладали спати". Потім педагог просить дітей згадати колискові пісні, які співали їм мами, і дає для заучування колискову:
Спи, немовля маленький,
голубочек аленький,
Мій немовля буде спати,
А я буду наспівувати.
Вихователь пропонує проспівати цю колискову й ті, які діти самі знають. Після розмови він укладає: «Ось такі добрі пісні співали своїм малюка?? мами, якими вони бажали дітям щастя, здоров'я, радості ». По закінченні заняття педагог пропонує дітям пограти в гру «Сім'я».
" У теремі расписном я живу,
До себе в хату всіх гостей запрошу ..." .
(Знайомство з прислів'ями, приказками, примовками про російською побут і гостинність).
Програмне зміст. Активізувати у мові дітей прислів'я та приказки про російською побут і гостинність. Звукова культура мовлення: відпрацювання звуків «ж», «ш». Збагачення словника дітей: комод, мостина, гребінь. Виховувати любов і по...
