культативних занять). Знання основ дидактики, сучасних вимог до уроку, особливостей сучасних навчальних програм і пояснювальних записок, графіка проходження навчального матеріалу, переліку необхідних навчальних екскурсій, практичних і лабораторних робіт, знання загальних вимог до аналізу уроків, екскурсій, факультативних занять, уміння аналізувати навчальні занятія.4. Вивчення та аналіз рівня знань і рівня вихованості учнів як результату діяльності учітеля.Знаніе основ законодавства, законів про працю, нормативних документів, вміння складати і оформляти правові документи.5. Розпорядча діяльність з нормування педагогічної праці (накази, затвердження розкладів, графіків) Знання основ наукової організації праці, основ наукової організації, розумової праці, основ наукової організації педагогічної праці знання шкільної гігієни, школоведения, правил внутрішнього розпорядку. Уміння організувати життя школи, педагогічного колективу, ритмічне рішення задач.6. Розпорядча діяльність з організації режиму, який сприяє найбільш ефективному протіканню навчального процесу (розклад уроків, дзвінків, організація гарячого харчування, організація чергувань). Знання теорії управління, практики проведення ділових нарад, нормативних документів про права та обов'язки педради, про методичну роботу. Уміння підготувати та провести нараду, збори, вміння головувати на зібранні, узагальнювати висловлені мненія.7. Інструктивна діяльність з підвищення кваліфікації (наради при директорі, педради і т.д.). Знання видів навчального обладнання та дидактичної техніки, документів про матеріально-технічному постачанні школи, знання існуючих каталогів, порядку створення матеріально-технічної бази школи, знання вимог до обладнання кабінетів. Уміння розподіляти асигнування, вміння вибрати напрямки в матеріально-технічному постачанні школи, вміння спланувати перспективи матеріально-технічного розвитку школи.8. Забезпечення матеріально-технічної бази школи.Знаніе соціальної психології, соціально-психологічних основ керівництва колективами, знання теорії формування колективу, знання основ сучасного стилю керівництва школою, вміння створити атмосферу колективізму, взаємодопомоги, вміння створювати демократичний, робочий, доброзичливий стиль в учрежденіі.9. Створення сприятливого психологічного клімату для нормального протікання навчально-виховного процесу (стиль роботи директора, його манери, створення духу колективізму, самокритичність). . Контроль результатів діяльності та аналіз підсумків
1. Аналіз результатів навчально-виховного процесу (аналіз контрольних робіт, результатів іспитів, підсумкових виставок). Знання сучасних вимог до навчально-виховному процесу, знання розділів дидактики і теорії виховання, пов'язаних з обліком і контролем; знання вимог до шкільної навчальної документації, вміння проаналізувати підсумки навчально-виховної работи.2. Аналіз ефективності методів контролю та керівництва навчально-виховним процесом, підсумків власної діяльності та діяльності колективу з планом.Знаніе школоведения, нормативних документів про керівництво і контролі. Уміння робити висновки на основі зошитів відвіданих уроків, вміння аналізувати плани керівництва до контролю.
Висновок
Провідні тенденції нового століття «представляючи собою свого роду соціальну» машину часу, де старші покоління готує молодь до буду щит життя і праці, освіта з особливою чуйністю ставиться до мінливостей істо...
