лідки своїх вчинків, в появі внутрішнього контролю - совісті, усвідомлення моральної сторони вчинків і самого себе як носія моральності . Моральне розвиток - це результат розвитку і основний критерій ефективності виховної роботи.
· Розвиток моральності (здатності виносити моральні судження) тісно пов'язане з когнітивним розвитком.
· Молодший шкільний вік - етап розвитку дитини, який відповідає періоду навчання в початковій школі. Провідним видом діяльності в даному віці стає навчання, хоча раніше багато часу діти приділяють грі. У цьому віці продовжують розвиватися самооцінка, мислення (від емоційно-образного до абстрактно-логічного), мова, пам'ять (має переважно наочно-образний характер), увага (мимоволі, недостатньо стійко, обмежено за обсягом), активно розвиваються елементи соціальних почуттів, формуються навички суспільної поведінки (колективізм, відповідальність за вчинки, товариство, взаємодопомога та ін.) Найбільш явні відмінності дітей пов'язані з їх підлогою і індивідуальними особливостями. Головним мірилом, що визначає положення дитини в групі однолітків, стає оцінка вчителя, успіхи в навчанні.
Молодший шкільний вік характеризується також підвищеною сприйнятливістю до засвоєння моральних правил і норм. Моральне розвиток молодших школярів відрізняється помітним своєрідністю. У їх моральній свідомості переважають імперативні (наказові) елементи, що обумовлюються вказівками, порадами і вимогами вчителя, діти з великою довірою ставляться до дорослих.
Вони починають активно, самостійно розбиратися в різних життєвих ситуаціях, але при цьому їх оцінка подій, вчинків часто носить ситуативний характер. Важливу роль в моральному розвитку дитини відіграє емпатія. Працюючи над проблемами морального розвитку дітей потрібно враховувати їх вікові психо-соціальні особливості.
Результати дослідження з вивчення впливу дитячо-батьківських відносин на моральний розвиток молодших школярів підтвердили висунуту нами гіпотезу.
Ми дійшли висновку, що успішному формуванню моральних якостей молодших школярів сприяють:
особистий приклад дорослих;
повне розкриття і розуміння змісту моральності, значимості в суспільстві і самої особистості;
використання різних форм, методів і видів морального розвитку;
Так само компоненти формуванню моральної свідомості, почуттів, мислення, включені в зміст роботи.
Завершуючи наше дослідження? ми можемо сказати наступне, моральний розвиток - безперервний процес, він починається з народження людини і продовжується все життя, і спрямований на оволодіння людьми правилами і нормами поведінки. Сім'я для дитини - та адаптивна середовище, моральна атмосфера якої обумовить його ціннісні орієнтації. Сім'я, вирішуючи завдання розвитку, повинна спертися на розумне і моральне в людині, допомогти дитині визначити ціннісні основи власної життєдіяльності, розраховувати на почуття відповідальності за збереження моральних основ суспільства.
Список літератури
моральний батьківський дитина шкільний
1. Абрамова Г.С. Практична психологія [Текст] / Г.С. Абрамова.- М.: Просвещение, 2004. - 387 с.
. Азаров Ю.П. Сімейна педагогіка...
