их та групових поведінкових порушень, для запобігання їх розповсюдження. Психологічний тренінг може включати когнітивні вправи, спрямовані на розвиток психічних функцій і когнітивних (пізнавальних) здібностей клієнтів: сприйняття, мислення, пам'яті, уваги, уяви - і пов'язані з тренуванням психічних функцій за допомогою певного роду навантажень.
Для проведення індивідуальних та сімейних форм роботи з надання соціально-психологічної допомоги потрібне невелике приміщення, оснащене відповідними меблями, освітлювальними приладами, відео - і аудіоапаратурою, іншим необхідним устаткуванням і матеріалами. Індивідуальна психотерапія може включати цикл відвідувань орієнтовно один раз на тиждень протягом 5 тижнів з тривалістю сеансу 50 хвилин.
Групові форми психотерапевтичної роботи: комунікативні тренінги, тренінги пізнавальних та інших функцій, що впливають на соціально-психологічну компетентність, аутотренінги, групові психотерапевтичні заняття з особами, мають шкідливі звички - проводяться в кабінеті групової психотерапії. Це має бути просторе приміщення, оснащене легко пересувати меблі, відео - і аудіоапаратурою, комп'ютером, іншими необхідними посібниками та предметами, використовуваними в психологічній роботі.
Залучення інвалідів до участі в групах взаємопідтримки, клубах спілкування має забезпечувати надання їм допомоги у виході з стану дискомфорту, підтримці та зміцненні психічного здоров'я, підвищенні стресостійкості, рівня психологічної культури, в насамперед у сфері міжособистісних відносин і спілкування.
Групова психотерапія, як правило, проводиться один раз на тиждень протягом 4 місяців.
Соціально-психологічний патронаж сім'ї повинен на основі систематичного спостереження за клієнтами забезпечити своєчасне виявлення ситуацій психічного дискомфорту, особистісного (внутриличностного) або міжособистісного конфлікту та інших ситуацій, що можуть погіршити важку життєву ситуацію клієнта, і надання їм необхідної в даний момент соціально-психологічної допомоги.
Психопрофілактична робота являє собою комплекс заходів, спрямованих на придбання клієнтом психологічних знань, формування у нього загальної психологічної культури, своєчасне попередження можливих психологічних порушень.
Психогигиеническое робота містить комплекс заходів, спрямованих на створення умов для повноцінного психологічного функціонування особистості (усунення або послаблення факторів психологічного дискомфорту на робочому місці, в сім'ї та інших соціальних групах, в які включений інвалід).
Соціально-средовое навчання проводиться соціальним працівником, фахівцем з соціальної роботи, психологом. Воно включає:
навчання спілкуванню;
навчання персональної безпеки;
навчання соціальної незалежності;
соціалізацію;
навчання навичкам організації відпочинку і проведення дозвілля;- Навчання навичкам занять фізичною культурою і спортом.
Навчання спілкуванню.
Програми навчання інвалідів спілкуванню повинні бути побудовані з урахуванням виду інвалідизуючих патології, характеру і ступеня функціональних порушень і обмежень життєдіяльності.
Навчання може включати заняття, групові тренування та ігри. Заняття розкривають правила спілкування в різних соціальних структурах (на роботі, вдома, у навчальному закладі, в громадських установах і т.д.). Тренування та ігри моделюють різні життєві ситуації (відвідування друзів, дискотеки, кафе, пральні і т.д.). Для цих цілей можуть використовуватися навчальні соціально орієнтовані програми, спрямовані на розвиток у клієнтів здібностей і навичок спілкування в стандартних соціокультурних ситуаціях.
Навчання має включати адаптационное консультування та організацію участі клієнта в різних видах соціальної діяльності, що дозволить підготувати інваліда до адекватних відповідей на вимоги соціального оточення і активним впливам на нього.
Процес соціалізації має свою специфіку залежно від виду інвалідизуючих патології, статі і віку інваліда, особливостей його соціального стану. Так, при роботі з інвалідами з розумовою відсталістю певної міри самостійності можна досягти за допомогою інтенсивного розвитку поведінкових навичок, заучування і використання ними стереотипних наборів дій, необхідних у стандартних життєвих ситуаціях. Спеціальний тренінг повинен забезпечити адекватне сприйняття ними навколишнього суспільства і реакцію на нього у вигляді стереотипних соціокультурних уявлень і дій.
В інвалідів у віці 16-25 років наявність обмеження життєдіяльності нерідко викликає труднощі житт...
