олодших, передаваті Їм свой духовний набуток, корігуваті поведение. Саме така картина характерна для більшості РАДЯНСЬКА сімей.
становится очевидно, что найбільш значущих механізмом формирование характерологічних рис дитини, відповідальніх за самоконтроль и соціальну компетентність є Механізм засвоєння ЗАСОБІВ и навічок контролю, вікорістовуваніх батьками. Зрозуміло, ця залежність НЕ всегда пряма, Частіше вона опосередковано Додатковий умів и факторами: соціальнімі, економічнімі, інтелектуальнім кліматом у родіні, особливую когнітівного и фізічного розвитку дитини.
Дитина может стать важкокерованою з різніх причин. Серед них є й Такі, Які безпосередно пов язані з невмінням батьків виховувати або, ще гірше, з попусканням та байдужістю до ВЛАСНА дітей. У ОКРЕМЕ випадка сімейних конфліктів и зварювань КОЖЕН Із батьків намагається залучіті на свой БІК дітей, що не гребуючі ніякімі засобими. Причем дітина іноді змушена віступаті у роли посередника або судді, до которого апелюють обоє батьків. У подібній ситуации вона поставлена ??перед необхідністю Вибори: кому Із батьків віддаті предпочтение. Це ще более загострює и без того складних обстановку в сім ї. У таких сім'ях батьки здебільшого НЕ корістуються авторитетом у своих дітей.
Такими є найбільш типові моменти побутового влаштую и внутрішньосімейніх стосунків, Які прізводять до шкідлівого, неправильного формирование особистості дитини в подібніх сім'ях.
Найбільш типів ошибку сімейного виховання є:
. Дефіціт позитивного спілкування батьків з дітьми.
. Відсутність у дорослих стійкіх ВЛАСНА моральних установок.
3. Організація життя в сім'ї НЕ спріяє формуваня у дитини моральних звичок.
. Батьки не знають и не розуміють внутрішнього світу своєї дитини.
. Недоброзічліве, грубо ставленого дорослих до дитини.
У неблагополучних родинах и в дошкільний период, и в Перші роки навчання у школі діти внаслідок Деяк природніх особливую свого віку в більшій мірі підкоряються Вимогами, розпорядженя батьків. З ВІКОМ поступово и Ніби непомітно для необізнаної з педагогікою людини становіще начинает змінюватіся. Духовно розвиваючий, дитина, залиша сама на собі, начинает засвоюваті життєвий досвід, альо НЕ під вплива спілкування з батьками чи особами, что замінюють їх, а частенько під вплива Випадкове знайомості, товаришів, а іноді й під вплива осіб, Які ведуть паразітічній способ життя. Підростаючі и все более відчужуючісь від батьків, ВІН чи вона поступово звікає до надмірної в даного випадка шкідлівої самостійності, яка віявляється НЕ лишь в максімалістськіх суджень, Надто вікрівленіх и неправильно за своєю суттю, но ї такоже у надмірній Свободі вчінків та Дій.
СПРОБА батьків вплінуті старими заходами, як правило, не досягають мети, а ведуть до ще БІЛЬШОГО відчуження. Діти відчувають обострения почуття дорослості та самостійності, и того будь-які вимоги батьків віклікають у них Опір, бажання довести, что смороду вже дорослі и мают право на повну самостійність.
Ситуація відчуженості, як одна з найбільш Важлива и в тій же година ПРИХОВАНЕ для стороннього ока факторів неблагополуччя сім ї у найважлівішій и найсуттєвішій сфере ее ДІЯЛЬНОСТІ - віхованні дитини, может буті віклікана ї іншімі конкретними причинами, такоже пов язаними з низьких педагогічною культурою батьків.
Відсутність позитивного впліву батьків, прістосовніцтво до норм моралі часто доповнюються у дітей найрізноманітнішімі и чисто Випадкове вплива, Які хоч и короткочасні, альо, накопічуючісь, могут готувати грунт для легкого сприйняттів майбутніх поганих вплівів.
Щоб цього НЕ трапилось, треба серйозно поліпшіті постановку сімейного виховання, и того в Першу Черга слід розв'язати проблему педагогічного всеобучу батьків. «Жодний бацька та матері без мінімуму педагогічних знань!» - Цею гасло нужно Всюди втілюваті у життя.
Увага Суспільства винна буті спрямована на Подолання Деяк характерних для сьогоднішнього дня труднощів сімейного виховання. Однією з таких труднощів для багатьох батьків є дефіціт годині, Який виробляти до дефіціту спілкування и того спріяє відчуженню дітей від батьків, втраті Взаєморозуміння і, зрештою, може, и даже очень Суттєво, Сменить батьківщину атмосферу: создать непотрібну и здебільшого шкідліву Дистанцію между дітьми ї батьками.
Сьогодні у виховному процессе роль дітей и батьків у однаковій мірі Надзвичайно Важлива.
Тісна Взаємодія шкільного та сімейного виховання, можна Сказати, стала одним Із тихий основоположних Принципів, на якіх ніні будується педагогічна наука. Бо самє в сім ї почінається формирование особистості дитини, ее мораль...
