еж, то не зможете їх виконувати та опинитеся безсилими перед свавіллям інших осіб.
2. У будь-якій ситуації важливо точно знати, що нам можна, не можна, повинно або слід робити (з погляду права).
. Поведінка, що відповідає нормам права, важливе не тільки для суспільства, але, перш за все, для кожного з нас: воно допомагає заслужити повагу і довіру інших людей. Якщо ви будете слідувати закону, дотримуватися правові норми, то інші люди будуть ставитися до вас як до надійного партнера у будь-якій справі.
4. Закріплення.
З роботи російського філософа І. А. Ільїна «Про правосвідомості».
... Якщо людина хоче бачити свої особисті права огороджених і захищеними, то він повинен вкластися своїм правосвідомістю в цю громадську правову життя і вірно брати участь у її розподілі. В якості законодавця він повинен вірно творити закони з вірною глибини свого правосвідомості; в якості судді і чиновника він повинен тлумачити і застосовувати закон так, як цього вимагає його справедливе правосвідомість; в якості рядового підлеглого громадянина він повинен прийняти закон в своє правосвідомість і включити накази, заборони і дозволу, містяться в законі, в процеси мотивації своєї поведінки.
У всіх цих положеннях людина покликана до того, щоб добровільно поставити собі закони своєї держави, намагатися вірно розуміти їх і коритися їм по почуттю вільно визнаної обов'язки. Нехай ці закони здаються йому формальними і зовнішніми - він все-таки повинен прийняти їх в порядок самообязиванія і вірно дотримуватися їх. Це необхідно з наступних підстав.
По-перше, тому, що в саму сутність права та правопорядку входить ця здатність - удосконалюватися допомогою лояльного покори громадян ...
По-друге, громадянин покликаний добровільно визнавати і дотримуватися законів своєї батьківщини тому, що це є єдиний спосіб підтримувати правопорядок і в той же час залишатися в ньому вільним.
Запитання і завдання до документа
1) Які риси правосвідомості зазначає І. А. Ільїн?
2) Поясніть, яким чином людина може брати участь у правовому житті суспільства.
) Який новий аспект, в порівнянні з текстом підручника, розкрив автор у характеристиці правосвідомості? У чому ви бачите особливу цінність цього аспекту?
5. Завдання.
1. Чи згодні ви з думкою французького юриста Ж. Карбонье: «Якщо людина володіє розвиненою правосвідомістю, то чи так вже потрібна йому інформація про закон? При такому правосвідомості громадянин зуміє зрозуміти, що є законним »?
2. До якого рівня правосвідомості можна віднести кожне з наступних висловлювань?
? «Депутати Державної Думи використовую свою недоторканність, щоб убезпечити себе від судових переслідувань».
? «Щоб навести порядок в країні, необхідно розширити список злочинів, за які призначається смертна кара».
? «Основною цінністю правової держави визнаються людська особистість, її гідність, права і свобода».
3. Виконуючи письмову роботу на тему «Правомірне поведінка», більшість учнів написали, що хороший громадянин не повинен слідувати закону, який порушує права людини. А що з цього приводу думаєте ви? Чи вважаєте ви таку поведінку правомірним? Якщо ні, то чому?
4. Під час соціологічного дослідження, проведеного серед молодих людей в кінці 1990-х рр., На питання про те, як вони поведуть себе в разі погіршення умов життя, були отримані такі відповіді: 0,9% заявили, що вступлять в політичну партію; 8,0% візьмуть участь в акціях протесту (страйках, мітингах, демонстраціях); 6,1% візьмуться за зброю для відстоювання своїх інтересів; 11,8% приймуть рішення про виїзд з Росії в іншу країну; 62,1% будуть вишукувати способи додаткового заробітку; 5,1% ніяк не реагуватимуть, будуть терпіти далі; 9,5% надійдуть так, як надійдуть їхні батьки.
Які з цих дій можуть бути віднесені до правомірним? Які види правомірної поведінки тут представлені? Чи можна на основі приведених даних зробити висновок про рівень розвитку правосвідомості та правової культури молодих людей? Свою відповідь аргументуйте.
6. Думки мудрих.
«Право і обов'язок подібні пальм, які не приносять плодів, якщо не ростуть одна поруч з іншою». Ф. Ламенне (1782-1854), французький письменник, філософ
. Оцінювання відповідей учнів.
. Домашнє завдання: читати §29 «Передумови правомірної поведінки» (с. 318-328), виконати завдання №4 (с. 328).
Урок 6. Сім'я і побут. (1:00)
