мно, спокійно, лагідно.
Вчитель: Кому може так ласкаво і спокійно співати мама?
Школярі: Своїй дитині, якого укладає спати. Значить це колискова.
Вчитель: Але мати не просто заспокоює малюка, вона страждає, засмучується, їй нічим нагодувати свою дитину. Важке і безпросвітна життя негрів - рабів.
Школярі: Так, окремі інтонації її голосу нагадують плач.
Вчитель: які кошти музичної виразності допомагають нам зрозуміти почуття, стан матері?
Школярі: Повільний темп, адже мама співає поспішаючи, бажаючи заколисати дитини: тиха динаміка (?, m?) і, звичайно ж, мінорний лад, який передає її переживання.
Вчитель: Значить, ми можемо зробити висновок: слухаючи музику, ми розуміємо головну думку композитора, про що він хотів розповісти, можемо зрозуміти внутрішній світ героїв, навіть якщо текст нам не завжди зрозумілий. У цьому і є відмінність музичної мови і розмовного.
Для порівняння послухаємо народну американську мелодію в стилі кантрі, яку виконує фольклорний ансамбль з Північної Америки. (Учні слухають в записі фрагмент).
Вчитель: У чому відмінність композиторської музики і народної?
Школярі: Ці фрагменти повністю протилежні. У народній музиці швидкий темп, мажорний лад, гучна динаміка, а найголовніше бадьорий настрій, радісне відчуття швидкої скачки на конях.
Вчитель: так, дійсно. І знову музичної мову народної мелодії допоміг нам зрозуміти настрій і почуття безстрашного і веселого ковбоя. В англійській народній пісні Are you sleeping ми чуємо ласкаві і спокійні інтонації, з якими сестра звертається до свого брата. (Школярі із задоволенням інсценує пісню, виконують по ролям, дзвонять у дзвіночок) .. физкультпаузу:
Школярі роблять зарядку, розповідаючи вірш:
up, hands down, on hips, sit down.up, hands to the sides, left, bend righton hips ,, two, three, hop !, two, three, stop!
VIII. Повторення рахунку:
усно (за картками, по ланцюжку, хором і т.д.)
пісня Ten ??little Indians.
Хлопці надягають маски і співають групами.
(Слова і ноти в додатку 1, 2, 3, 4, 5, 6).
IX.work is excellent today. You see we are having guests at today s lesson. They are teachers of English. Let s talk to them.
Хлопці знайомляться з гостями - вчителями (урок був відкритим) задають їм питання, знайомство йде по-англійськи ..
Вчитель: Хлопці, ви познайомилися з нашими гостями, давайте закріпимо наше знайомство і нашу дружбу піснею, яку заспіваємо разом з гостями The more we get together. Після виконання пісні вчителя роблять висновок ..
Учитель англійської мови: Я думаю, ви зможете познайомитися, поспілкуватися з хлопцями, які говорять по-англійськи, живуть в інших країнах і подружитися з ними. Люди всіх країн повинні дружити і берегти свій спільний дім - нашу планету. Вона потребує захисту.
Звертається увага дітей і гостей на виставку малюнків. З метою зняття втоми пропонується завершити урок піснями. Хлопці слухають пісню групи Beatles Yellow Submarine. Приспів школярі вчили, тому вони залюбки співають його разом з фонограмою.
Висновок вчителя музики: кожен народ має свою музичну мову, як і свою розмовну. І ця мова зрозуміла всім народам без перекладу. Тому музика не має кордонів, вона розкриває душу народу, багатство його культури.
Завершується урок піснею про дружбу всіх народів світу Великий хоровод (музика Б. Савельєва, слова А. Хайта).
Виконання пісень в кінці уроку сприяє закріпленню у свідомості школярів позитивного емоційного ставлення до предмета, а також почуття поваги до народів інших країн, їх культурі.
Додаток 2
Adventures of Little Red Riding Hood
Пропонований сценарій мюзиклу Пригоди Червоної Шапочки розроблений і адаптований з урахуванням вікових особливостей і володіння мовою молодших підлітків (5-7 класи загальноосвітніх шкіл). Сценарій побудований таким чином, що під загальною канвою містить у собі кілька міні-спектаклів. Тому його можна поставити як цілком, так і вибравши окремі сцени. Може варіюватися і кількість учасників залежно від кількості дітей у групі (класі), тобто, при необхідності його можна скоротити, прибравши деякі сцени, або, навпаки, додати дійові особи, наприклад, у сцені з заселенням будиночка.
Участь у спільному заході підвищує мотивацію до вивчення мови і стимулює розвиток кожної дитин...
