- 82с.
.Шведов А. Активізація учнів на уроках виробничого навчання./А. Шведов//- Професійно-технічна освіта, 1965, №2, с. 8 - 10.
.Якіманская І.С. Формування інтелектуальних умінь у процесі виробничого навчання./І.С. Якиманська - М .: Вища школа, 1979. - 88 с.
.Янцур М.С. Активні методи трудової підготовки школьников./М.С. Янцур - Рівне РІОУП, 1991. - 88 с.
26.Янцур М.С. Теорія трудового навчання: навчальний посібник: курс лекцій. Для студентов напряму підготовкі «Технологічна освіта» ./ М.С. Янцур - Рівне: РДГУ РВВ, 2010. - 395 с., Іл.
27.Янцур М.С. Практикум з Теорії и методики трудового й ПРОФЕСІЙНОГО навчання./М.С. Янцур - Рівне: РДГУ, 2000. - 161 с.
Додаток
1. Достатній рівень - характерізується тім, что учень чітко усвідомлюють склад шкірного вміння, при обґрунтуванні майбутньої Дії смороду вміло оперують міжпредметнімі знаннями. Учні віявляють знання всіх видів пиломатеріалів розрізняють їх. Операції, что віконуються, відрізняються точністю и характеризуються найбільш раціональнім їх поєднанням, внаслідок чого Дії віконується чітко.
2. Середній рівень - характерізується тім, что учні в основному усвідомлюють внутрішню структуру умінь, проти допускаються невелікі помилки .. Учні на цьом Рівні володіють знанням властівостей деревини для реализации майбутніх Дій, альо мают Труднощі при обґрунтуванні їх; смороду галі не могут вібрато з усієї сукупності відів найбільш раціональні, тому в діях спостерігається невпевненість.
3. Низьких рівень - характерізується тім, что внутрішня структура Дій усвідомлюється учнямі обмеже, в результате чего смороду Слабко орієнтуються в порівнняні фізичних та механічніх властівостей деревини. Учні віявляють знання одінічніх властівостей, Які є й достатньо Важлива в Майбутній работе.
4. Дуже низька рівень - характерізується тім, что знання про Майбутні Дії відсутні, учні САБК орієнтуються в Продам деревини, властівостях, путем проб и помилок вірішують поставлені Завдання.
