боту), допускається до повторного складання державних екзаменів чи захисту дипломного проекту (роботи) ПРОТЯГ трьох років после Закінчення ВИЩОГО навчального закладу.
Перелік дисциплін, что віносяться на Державні Екзамени, для ОСІБ, котрі НЕ склалось ці Екзамени, візначається учбовим планом, Який діяв в рік Закінчення студентом теоретичного курсу.
Студентам, Які НЕ Складанний Державні Екзамени б або не захищали дипломний проект (роботу) з поважної причини (документально підтвердженої), ректором (директором) ВИЩОГО навчального закладу может буті продовження рядків навчання до Наступний терміну роботи ДЕРЖАВНОЇ КОМІСІЇ Із Складання державних екзаменів чи захисту дипломних проектів (робіт) відповідно, альо НЕ больше, чем на один рік.
Всі Засідання ДЕРЖАВНОЇ КОМІСІЇ протоколюються. У протоколи вносяться ОЦІНКИ, одержані на державних екзаменів або під час захісті дипломного проекту (роботи), запісуються питання, что ставилися, особливі думки членів КОМІСІЇ, вказується здобути освітній рівень (кваліфікація), а такоже, Який державний документ про освіту (кваліфікацію) (з відзнакою чі без відзнакі) Видається студенту-Випускнику, что Закінчив вищий навчальний заклад.
Протоколи підпісують голова та члени ДЕРЖАВНОЇ КОМІСІЇ, Які брали доля у засіданні. Книга протоколів зберігається у віщому навчальному закладі. p align="justify"> После Закінчення роботи ДЕРЖАВНОЇ КОМІСІЇ голова КОМІСІЇ складає звіт и подає его ректору (директору) ВИЩОГО навчального закладу.
У звіті голови ДЕРЖАВНОЇ КОМІСІЇ відбівається аналіз уровня подготовки випускників и якості Виконання дипломних проектів (робіт); відповідність тематики дипломних проектів (робіт) сучасним Вимогами, характеристика знань студентов, виявлених на державних екзаменів, Недоліки в підготовці з окрем дисциплін, даються Рекомендації Щодо Поліпшення Навчальний процес.
Звіт голови ДЕРЖАВНОЇ КОМІСІЇ обговорюється на засіданні вченої (педагогічної) заради ВИЩОГО навчального закладу, факультету (відділення).
Самостійні заняття
В§ охарактеризувати форми навчання у ВНЗ та відповідні умови навчання студентов.
В§ описат форми організації Навчальний процес у конкретній ВНЗ.
В§ Узагальнити вимоги до змісту лекційніх зайняти, ПРОФЕСІЙНОГО уровня, прав та обов зків лектора.
В§ Візначіті роль и місце контрольних ЗАХОДІВ в організації Навчальний процес у ВНЗ.
Лекція 5
Тема 5. Системний підхід до управління навчальним закладом
. Зміст та Функції педагогічного менеджменту
Процес управління віщим учбовим закладом Із Наукової точки зору можна візначіті, як цілеспрямовану взаємодію керуючої та керованої підсістем Щодо регулювання освітнього процеса з метою переведення его на більш високий якісний рівень. За формою - це процес збору та аналізу ІНФОРМАЦІЇ. Тому інформація є предметом ї продуктом менеджменту. У умів сьогодення інформація, что Забезпечує Життєві та Історичні напрями ДІЯЛЬНОСТІ людини, становится найбільш ціннім продуктом, Виступає як основний товар. p align="justify"> Для создания цілісної системи інформаційно-аналітичної ДІЯЛЬНОСТІ у ВНЗ звітність, візначіті ее Зміст, про єкт, джерела, Сформувати потоки ІНФОРМАЦІЇ и вивести їх на відповідні Рівні. Згідно візначіті, у якій ФОРМІ и де ця інформація буде зберігатіся ї використовуват.
аналіз ІНФОРМАЦІЇ Неможливо Здійснювати без наявності візначеної Бази даних, зібраної та класіфікованої у Системі. Рішення цього Завдання вімагає создания у ВНЗ інформаційно-аналітичної служби, в якій аналізувалася б інформація про результати ДІЯЛЬНОСТІ суб єктів освітнього процеса: студентов, вікладачів, батьків, адміністрації ТОЩО. Ця інформація призначен для того, щоб управляти учбовим процесом та життям закладу не формально, а реально, пріймаючі правільні, науково обгрунтовані адресні решение з боці менеджерів освіти.
Адаптуючі до системи освіти відомі слова Джона Локка, можна Сказати: єдина можлівість Ефективно управляти освітнім процесом - це здобудуть вічерпне знання про нього, тоб інформацію, повну, релевантну, адекватність, про єктівну, точніше, своєчасну, безперервну, структуровану і т.п. [32]. Фактично, сутністю Із чисельного визначеня ІНФОРМАЦІЇ є Наступний:,, інформація - це Зменшення невізначеності . Чім менше,, tetra іncognіto про дійсна результати освітнього процеса, тім больше уявлен...
