А Гліб Павловський всі шукає революціонерів.
Які ж основні шляхи розвитку нашої освіти? Їх можна визначити відповідно основними параметрами освіти.
Перше, це мета російської освіти. Вона, і це відповідає православному світогляду, полягає в всебічному розвитку людини; тобто розвитку тіла, душі і духу людини.
Розвиток тіла. Необхідна програма реального тілесного розвитку дітей, принаймні, до 17-20 років. Необхідно знайти спосіб, щоб дитина 2-3 години на день був на свіжому повітрі, займаючись спортом, іграми, фізичною працею. І тоді 2:00 фізкультури - будуть тільки уроками фізичної культури.
Друге - Це духовний розвиток. Тут перше - це повернення релігійного життя суспільства і сім'ї. Дитина повинна жити релігійним життям, суспільство має жити за релігійними законами. Школа повинна орієнтуватися на систему вічних цінностей.
Відродження релігійного життя дозволить відродити релігійне життя сім'ї, а значить і релігійне виховання в сім'ї. А це виховання має таку ж неминущу цінність, як і всі сімейне виховання. Марно вчити рідної мови в школі, якщо дитину не навчили говорити в родині.
Відродження релігійного життя дозволить створити концепцію релігійної освіти в школі, а тим самим сформувати концепцію духовно-морального виховання російського освіти.
І тоді шкільний годину (а краще два) традиційної релігійної культури - це введення дитини в усвідомлену духовно-моральну життя.
Для розвитку душі, тобто розвитку розуму, почуттів і волі, важливо наукове і естетичне освіту. Але умовою їх успішного розвитку має стати успішний розвиток тілесної і духовної сфер, тому що сьогодні багато дітей навчаються зле не тому, що вони погано вчаться, а тому що у них немає ні фізичних, ні духовних сил вчитися добре. І вирішення цих завдань може бути взагалі рятівною для сучасної системи російського освіти. Основна біда сучасного російської освіти, так само як і європейського - односторонній упор на інтелектуальний розвиток. В даний час перевантаження інтелектуальним вмістом веде не просто до перевантажень і хвороб дітей, але до того, що діти вже фізично не можуть засвоювати матеріал. Подолати ж ця криза простим механічним скороченням матеріалу не можна, тому що якщо людина перестає засвоювати матеріал, він не буде освоювати і 10,0 і 10 сторінок інформації.
Зміст освіти має складати органічне єдність трьох головних груп цінностей: вічних, народних (національних) і загальнолюдських.
У основі російського виховання повинні лежати, по-перше, вічні духовні цінності. Найбільш загальні біблійні цінності лежать в основі трьох світових релігій, тобто вони значущі для більшості російських людей. Вивчення цих цінностей повинно йти не тільки в окремому шкільному предметі, а й у всіх шкільних предметах. Їх вивчення спрямоване на формування вищих духовно-моральних якостей людини, таких як совість, смиренність, послух, мужність і т.д., і в той же час подолання якостей,...
