justify">. Робота вийшла дуже важкою, тому що були використані темні кольори. Дерева намальовані неправильно. Вибрала для роботи акварель.
. Відноситься до своєї роботи позитивно.
Рівень практичних навичок на низькому рівні.
Аналіз малюнка Мельникової Дано:
1. Зміст малюнка відповідає темі заняття.
2. Рівень умінь і навичок не відповідає даним віковим можливостям дитини.
. Використовувала в роботі тьмяні кольори. Композиція в малюнку не врівноважена. Дерева промальовує неправильно. Для роботи вибрала акварель.
. Відноситься до своєї роботи позитивно.
Рівень практичних навичок на низькому рівні.
Аналіз малюнка Нестерюк Наташі:
1. Зміст малюнка відповідає темі заняття.
2. Рівень умінь і навичок не відповідає даним віковим можливостям дитини.
. Використовувала у своїй роботі дуже тьмяні кольори. Малюнок вийшов розмитим. Чи не промальовує лінію горизонту. У малюнку присутній гіперболізація якостей. Дерева промальовані неправильно. Для роботи використовувала акварель.
. Відноситься до своєї роботи позитивно.
Рівень практичних навичок на низькому рівні.
Аналіз малюнка Петіна Андрія:
1. Зміст малюнка відповідає темі заняття.
2. Рівень умінь і навичок не відповідає даним віковим можливостям дитини.
. У малюнку гіперболізація якостей. Використовує в роботі значки - символи. Кольори не яскраві. Дерева намальовані неправильно. Використовував для роботи акварель.
. Відноситься до своєї роботи позитивно.
Рівень практичних навичок на низькому рівні.
Т.ч. з шести дітей:
- на середньому рівні;
- на низькому рівні.
В результаті отриманих даних констатуючого експерименту з'ясувала, що у дітей в основному низький рівень знань про живопис, діти не знають назви жанрів живопису. Аналізуючи дитячі роботи, з'ясувала, що рівень практичних умінь і навичок теж низький. Діти використовують для передачі образів дуже мало виразних засобів в основному, тільки колір, гіперболізацію якостей, символи. Зображально - технічні навички дітей розвинут...
